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文档简介

教与学设计方案课题苏州园林课型预习第 周第 课时学生预习要求1. 利用工具书解决字词。2. 熟读课文.找出文中使用的说明方法。3. 理清文章的结构。学习目标1. 正音.正字.解释词义。2. 了解文章的构思和结构。3.辨析文章运用的说明方法。学习重难点1. 说明方法。2.文章的构思.结构。教学用具程序学习任务与内容学生活动设计教师导学设计导入明确目标交流预习1、生字.词语。2、预习题。学生倾听。学生明确目标1 小组交流：字音、字型。2 互相提问词义。3 交流预习题。俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”凡是到过苏州的人，无不为苏州园林典雅别致的造型，处处入画的设计赞叹不已。今天就请同学们一起欣赏叶老的苏州园林，感受一下苏州原林富于诗情画意的艺术世界。教师巡回指导。整体感知反馈练习小结作业1、 本文说明的对象是什么？2、 作者是怎样向读者介绍苏州园林这一 特点的？3、 苏州园林入画的这一特点具体体现在哪几方面？这几方面与下文的分说有和关系？4、 在介绍苏州园林时选择的切入点是什么？用了那些说明方法？5、 在内容安排上那些地方详写？那些地方略写?1、苏州园林总的特征是什么？2、苏州园林的总体特征具体表现在那几方面？3、课文运用了那些说明方法？举例说明。1、 熟读课文。2、 品味说明文的语言。3、 指名轮读课文。4、 思考问题，不懂的问题画上记号，准备小组讨论。5、 小组讨论交流、置疑、解疑。6、 小组交流过程中，组长负责记录要点，组员轮流发言。7、 各小组发言。6、其他小组补充不完善的地方。7、励个人发表意见。8、师生总评。1、 学生思考。2、 抽学生回答问题。3、 学生答案不完整的部分，由学生举手回答。4、 师生小结。学生谈通过本课学习，对说明文的理解又有了怎样的认识。5、 教师随机抽学生轮读课文。2、教师巡回指导。6、 教师小节：多用鼓励性的语言。多用能激发学习兴趣的语言。教师点拨、引导。教师小结。板书设计布局
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