七年级生物上册形形色色的植物第六节被子植物第一课时双子叶植物教案（新版）冀教版.docx

观察细胞的结构基本信息名称双子叶植物执教者课时1所属教材目录冀少版 第三章 第六节 被子植物 1.双子叶植物教材分析在学习了生物体的结构层次基础上，进一步学习了形形色色植物。而被子植物又称绿色开花植物，是植物界中结构和功能最完善适应性最强，分布最广，种类最占优势的植物。双子叶植物是被子植物的两大类之一，和我们的生活息息相关。教材用人们生活中常吃的菜豆学习双子叶植物，菜豆取材容易，又便于观察。通过对菜豆根，叶 花及菜豆种子的探究和观察，以及教师对其它双子介绍。从而得子叶植物的主要特征及与人类的密切关系。学情分析1我们是农村中学，学生都来自农民家庭。一大部分成绩好的学生都进城上学，我们教的学生相对底子薄，学习能力差一些。但菜豆，白菜是我们农村常吃常见的的。学生对他们相当熟悉，学会察容易些。2 观察对于学生难度小，但如果让学生用生物术语表达存在一定的困难，需教师的必要的指导。3 双子叶植物学生不一定都熟悉，要准备图片，使学生更易掌握。教学目标知识与能力目标1 概述双子叶植物的主要特征及其与人类的关系。2能识别常见的的双子叶植物过程与方法目标1、尝试自主学习、合作学习和探究学习 2、学会观察 ，比较、归纳、总结等方法。 3、学会查找并分析资料，解决生活中的问题 情感态度与价值观目标1 形成科学观察植物的习惯。2 养成实事求是的科学态度，学习体验自主 合作探究的学习过程。3体会由特殊到一般 有具体到抽象 由感性到理性的概念学习过程教学重难点重点双子叶植物的主要特征难点观察菜豆种子后，对结果的表述教学策略与 设计说明本节课通过学生观察、比较、归纳采用合作、探究性学习的模式，提高他们的学习能力，变被动接受式学习为自主探究式学习，变个人独立学习为多方合作学习，进而培养学生的实践能力和创新精神教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图引入2分钟我们知道植物按繁殖方式分为（生答）两大类孢子和种子植物。我们已学习了种子植物中的裸子植物，这节课我们共同学习另外一种种子植物-被子植物。被子植物按器官形态、结构、特征的不同分为双子叶和单子叶植物。这节课我们共同探究双子叶植物的特征学生思考并齐答孢子和种子植物复习并导入新课新授 学生观察并探究菜豆的根、叶的特征从而得出双子叶植物根和叶脉的特征。10分钟让学生（2人一组）观察准备好的菜豆的根和叶。出示ppt课件展示杨、白菜、油菜的根与叶。教师提示：以前学过根系与叶脉的分类。让学生观察与分析双子叶植物的根与叶脉的特征。根是直根系，叶脉为网状脉。（板书）告诉学生菜豆的果实为荚果。学生（2人一组）观察菜豆的根与叶，然后看图片，分析、讨论双子叶植物的根与叶的特征并回答。通过观察得出双子叶植物的根为直根系及叶脉为网状脉。锻炼学生的观察及总结能力新授：合作、探究双子叶植物花的特征9分钟引入:我们知道了双子叶植物根与叶的特征。那么花有什么特征呢?出示ppt课件，展示菜豆花、白菜花、玉兰花。我们看到的这些漂亮的花都是双子叶植物的花。这些花有哪些共同特征？考虑花瓣、萼片的数目。（提示学生）。大部分花的各部分基数是4或5（板书）鼓励学生再说出见过双子叶植物的花。学生仔细观察课件后，讨论，总结花瓣、萼片的数目。个别学生说出双子叶植物花的各部分基数是4或5.学生思考、讨论身边常见的花。学生回答学生通过观察、分析、讨论得出双子叶植物花的特征新授：探究双子叶植物的种子15分钟我们通过观察、探究、讨论知道了双子叶植物根、叶脉、花的特征。而双子叶植物也属于种子植物，那么它的种子有什么特征呢？ 让学生解剖、观察菜豆种子。（教师边巡视边问）让学生回答其颜色和形状。在学生解剖种子时问：剖开的这层皮叫什么？有什么作用？教师对答案总结得出结论。剖开种皮后你会看到什么？学生回答：两片豆瓣。让学生把黑豆、花生、黄豆的种皮也剖开，是不是会看到的也是两片豆瓣。教师总结这两片豆瓣就是种子的两片子叶，像这几种种子都有两片子叶的植物 叫双子叶植物。双子叶植物也是根据种子的子叶片数而得名。让学生分开两片子叶，问看到什么？提示学生教师总结，双子叶植物的种子有种皮和胚构成。胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶构成。（板书） 让学生举例说明平时吃的或看到的种子的胚由两片子叶的植物。 我们身边的的这些双子叶植物与我们有什么关系? 强调，如果我们想知道看到的是不是双子叶植物。只要看它的种子是否含有两片子叶。叶子的叶脉及花的各部分基数就可以了。根不容易看到。种子的外皮。把黑豆、花生、黄豆的外皮也剖开。并回答外皮是种皮，起保护作用。 分开合拢的两片豆瓣，也分开黑豆、花生、黄豆的两片豆瓣。用放大镜观察胚的结构并试着说出其结构。胚由胚芽，胚轴，胚根和子叶构成。 学生踊跃回答 。学生举手回答可以作为我们的食物，可以美化环境，可以作为纺织工业的原料。学生探究，体会从一般到特殊，从抽象到具体。锻炼学生的动手，操作能力，并学会归纳总结。引导学生注意观察身边事物。知识的系统化。新授；归纳双子叶植物的主要特征。（3分钟）根据我们刚才的观察和探究。让学生归纳、总结双子叶植物的特征。提示学生从四个方面说。学生举手回答，双子叶植物的根系是直根系，叶脉是网状脉，花的各部分的基数是5或4，种子的胚有两片子叶。归纳总结本节课重点练习3分钟当堂练学生先做和思考，然后依次作答巩固本节课所学知识。课堂小结2分钟先让学生和大家分享这节课的收获。教师总结 ；本节课我们用观察、小组合作探究共同学习了双子叶植物的特征和双子叶种子的结构。并能运用所学知识判断我们周边的植物是否是双子叶植物布置作业1分钟调查身边的双子叶植物。锻炼学生的能力。学以致用。板书设计第六节 被子植物 第一课时 双子叶植物 根系是直根系 叶脉是网状脉花的各部分基数是5或4 双子叶植物的特征种子的胚由两片子叶 胚芽胚 胚轴 胚根 双子叶植物的种子结构 子叶 种皮教学反思1、这节课的安排我觉得非常合理，先播放视频使学生有一个感性认识，然后观察事物，总结规律，由具体到抽象。 2、在学生活动过程中，学生能够积极主动的进行思考，学生间能很好的讨论并得出很好的结论，课堂气氛很活跃，效果很好。 3、学生对这节课的学习达到我所期望的效果，我觉得很满意。学生的总结概括能力