英语人教版四年级下册Unit3 Weather教学设计及反思.doc

Unit3 Weather教学设计及反思教学目标：1 .words(交际词汇)Fly , love, sunny, outside, cool, windy, weather, rainy, cloudy, snowy2. phrases(交际词组)Fly your kite, swim in the warm weather, hot and sunny3. sentences(交际句型)Whats the weather like in Sydney?Its hot and sunny.重点难点：重点：1.单词和词组：hot, sunny, outside, cool, windy, weather,rainy,cloudy,snowy,2. 句型：Whats the weather like in Sydney? Its hot and sunny.难点： 1、 表示天气状况的形容词的应用。 2 、理解西方常以谈论天气作为问候语。教学过程：一、复习引题展示图片，引导学生根据人物服装来猜猜天气状况，复习warm, hot, cool ,cold.等单词。二、教学新课 1、教师提问：Whats the weather like in XIAN? 学生根据实际来回答。 2、教师领读，注意学生发音，适时纠正。 3、教师继续某一城市，问，How about.? 引导学生根据实际回答。反复利用3-5个城市操练How about.? 让学生在回答中理解How about 的功能。 4、请学生看插图，初步理解对话的意思。 5、教师领读，理解意思。三、拓展延伸 不管是在中国还是在西方，见到朋友或熟人打声招呼，问候是一种常见的礼貌行为。但中西方的问候用语却有所不同。 中国人见面常说: “吃饭了吗?”“上哪儿去啊?”这些语言形式的功能都是表示友好的问候, 打招呼。而西方人听到后惊讶, 甚至很反感。因为被问“Have you eaten your meal? ”好像是被邀请吃饭或约会，他们会抱怨说: “我有钱, 我不要他们请我吃饭。”而被问“where are you going ?”则好像自己要去一个不该去的地方, 感觉受到侮辱。因为根据英语交际的习俗文化, 这类句子只能被认为是询问, 而非问候。这就干涉了受话人的自由。这种词典意义上的理解在言语交际环境中是远远不够的。交际中犯文化相关的错误比犯语法的错误更难使人宽容。 所以英国人见面时最普遍的话题莫过于谈论天气，对于天气的简短评论，成了熟人之间互相致意的客套，如果在社交场合，天气就更是谈论的话题。Eg: A :It looks like its going to be sunny.B: Yes,its much better than yesterday.或者A: Beautiful day! Isnt it?B Yes, its not like what the radio said at all!四、总结和作业五、教学反思这节课同学们对中西方的文化又有了一个新的认识。不管是在中国还是在西方，见到朋友或熟人打声招呼，问候是一种常见的礼貌行为。但中西方的问候用语却有所不同。中国人见面常说: “吃饭了吗?”“上哪儿去啊?”这些语言形式的功能都是表示友好的问候, 打招呼。而西方人听到后惊讶, 甚至很反感。因为被问“Have you eaten your meal? ”好像是被邀请吃饭或约会，他们会抱怨说: “我有钱, 我不要他们请我吃饭。”而被问“where are you going ?”则好像自己要去一个不该去的地方, 感觉受到侮辱。因为根据英语交际的习俗文化, 这类句子只能被认为是询问, 而非问候。这就干涉了受话人的自由。课堂上我通过创设情境，假设现在有一位英国人来学校做客，你和他不熟悉，你要怎样和他打招呼。学生从自己的实际出发，想出来很多答案，当然都是很多诸如“你吃饭了吗？”“你上哪去呀？”这些中式思维的问题。也有同学会问他们How are you? How do you do?这样的问题。然后我自己扮演英国人，通过我的表情和肢体语言告诉学生哪些问候是可以的，哪些问候是不适合的。在相机给学生介绍在英国还可以这样来问“What is the weather?”问