小学语文《画家和牧童》的说课稿.doc

小学语文画家和牧童的说课稿 一、教材分析 画家和牧童是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第六单元的第一篇课文这篇生动的儿童故画讲述了唐代时一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误戴嵩虚心接受的故事赞扬了牧童率直不盲从实画求是敢于挑战权威的品德以信戴嵩敢于面对错误虚心谨慎勇于接受批评的优秀品质故事情节曲折人物角色鲜明在教学中教师要引导学生抓住围观人的表现与小牧童进行对比在读、议、演、评中充分感受人物的品质在 二、学情分析 故事是学生喜闻乐见的表达形式但是文中涉及的内容与学生有一定的距离教师可布置学生收集戴嵩的相关资料引导学生认识到大画家与小牧童之间差距悬殊从而为学文做好铺垫另外还应抓住情节上的曲折变化组织多种形式的读书活动引导学生入境悟情加深对内容和人物品质的深刻体验从而受到文中人物优秀品质的影响和启迪 三、教学目标 知识与技能： 1、会认个字会写个字 2、在学习过程中积累有关夸赞戴嵩画技高超的词语和句子 3、正确、流利、有感情地朗读课文体会画家和牧童的优秀品质 过程与方法： 学生通过朗读理解课文中画家面对错误谦虚谨慎牧童实事求是敢于挑战权威的优秀品质.同时积累课文中夸赞戴嵩画技高超的词语和句子 情感态度价值观： 结合插图展开想像让学生懂得要敢于挑战权威也要谦虚谨慎 四、教学重难点： 重点：会认个字会写个字 积累有关夸赞戴嵩画技高超的词语和句子 正确、流利、有感情地朗读课文体会画家和牧童的优秀品质 难点：结合插图展开想像引导学生懂得要敢于挑战权威也要谦虚谨慎 五、教学方法： 1、说教法 为了达到目标突出重点突破难点解决疑点结全本篇课文的实际特点确定了本课的教学方法： 、情境教学法：教师和学生谈话激发感情引起兴趣 、提问教学法：课堂中逐步引导学生逐渐深入课文 、点拔教学法：引导学生展开联想拓展思路 2、说学法 教会学生学会学习是课堂教学的重要任务学生获得知识有一个循序渐进的过程在教学中我注重学生主动参与和互相学习调动学生的多种感官参与学习过程强调一些学习习惯的养成最大限度的发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性具体学法如下：分页标题e 、勾画学习法：勤动笔积极读书 、观察学习法：让学生通过观察展开想像 3、探讨合作学习法：学生之间互相探讨合作学习共同解决问题 4、表演学习法：学生通过角色的表演理解课文人物的优秀品质 六、教学准备： 生字卡片和课文插图 课外收集大画家戴嵩的和生平介绍、绘画作品等相关资料 七、教学过程： 一、谈话激趣 1、朋友们你们喜欢画画你们喜欢画什么呢 2、大家喜欢的东西各不相同有一位画家特别爱画牛下面让我们一起来看欣赏他的两幅画吧出示三牛图和归牧图 3、看了这两幅画你想说些什么呢 4、这位技艺高超的画家就是我国唐代著名的画家戴嵩今天我们就来读一个关于他画牛的故事板书课题：画家和牧童画家写的大牧童写的小学生齐读 二、比较发现、导入新课 1、你有什么发现你能猜猜我为什么这样写 2、本领如此高超的大画家和一个小小的牧童之间发生了什么事呢 三、激发兴趣朗读感悟 、请小朋友轻轻打开课本自己读读课文在课文中找答案 学生自由读课文 、刚才同学们读得很认真谁来说说读了课文你知道了什么 生：我知道了戴嵩是唐朝一位著名的画家 生：我知道了牧童是放牛的孩子所以他知道戴嵩画的斗牛图画错了 生：我知道戴嵩不仅是一个著名的画家还是个虚心的画家 、大家知道戴嵩不仅是一个著名的画家还是个虚心的画家你从课文里知道呢请你再默读课文用笔划出来 、学生默读课文 、戴嵩是个著名的画家我从第一自然段知道的（学生读第一自然段） “他的画一挂出来就有许多人观赏看画的人没有不点头称赞的有钱人还争着花大价钱购买” A、找到了这句话的小朋友请举手请大家自己读一读找一找你从个字词中感受到他的高超本领 、如果你是一位欣赏的观众看见戴嵩的画挂出来了你会招呼别人也来欣赏如果你是唐朝的有钱人你会说做 、可见戴嵩的画技是非常高超的他的画也很受欢迎你们能用朗读来表现人们对戴嵩画的喜爱（个别读评价分组赛读） 、是呀他的画一挂出来就有许多人观赏你能不能也用上“一、就”说一个句子分页标题e 、小朋友的句子说得这么好真了不起我们再读这句话相信会读的更好了 、你还从些地方知道戴嵩是个著名的画家 我从第二自然段中的“他一会儿浓墨涂抹一会儿轻笔细描很快就画成了”知道戴嵩画画得很快 、读一读想一想你仿佛看到了什么想到了什么（理解沉思片刻） 、请我们班的小画家也来浓墨涂抹轻笔细描 、看画：个地方是用浓墨涂抹来画的个地方是用轻笔细描来画的 、指导朗读：画的方法不一样我们读的也要不一样谁来读读个别读齐读） 、你能用上“一会儿一会儿”来说一句话 、戴嵩的画很快画成了围观的人是夸赞的请大家读读课文找出相关的句子 、出示句子你想学着谁的样子夸一夸呢自己试着读一读（指生读评价齐读） 、分角色朗读并加上动作 、围观的人只有商人和教书先生在夸赞 不是还有很多人如果你是围观的人你会夸赞什么呢 这么多人你一言我一语就是课文说的“纷纷夸赞” 10、正在大家纷纷夸奖之时你听到了什么了看到了什么 人们都夸奖戴嵩的画画的好可是一个小小的牧童却大声地说：画错了画错了这声音是多么的与从不同.真像一声炸雷把人们惊呆了.围观的人听了小牧童话有什么表情请看图他们又会对小牧童说些什么 11、假如你是围观的人你在想什么呢 12、假如你是戴嵩呢你又会在想什么 13、真正的戴嵩是说做的呢请同桌互相读读戴嵩和牧童的对话 谁能读出和蔼的语气 指名读（学生脸带微笑向前稍倾做问）男、女赛读这说明戴嵩怎样(说明戴嵩很虚心很能接受别人的见意怕是小小的牧童) 14、牧童又是怎样解释的指名读小牧童为什么敢指出（因为他经常放牛平时注意观察对斗牛的情形记得清清楚楚）指导学生练读牧童的话读出对话的语气读出小牧童那种直率勇敢的语气 15、还从里知道戴嵩是个虚心的人（戴嵩连连拱手道一般什么情况下拱手你能做做拱手的动作）戴嵩为什么感到惭愧 生：因为戴嵩是个著名的画家他的画却被一个小孩看出来是错的所以心里很不好受 师：你能联系上下文来理解真好看惭愧两字都有什么旁 （竖心旁）惭愧就是心里不好受谁来读好戴嵩的话（指名读、自由读）分页标题e 16、小朋友喜欢这篇课文（喜欢）你想怎样来把整篇课文读一遍呢（学生分角色朗读课文）愿意读戴嵩的举手、 四、拓展 学习了课文你想对课文里的人物说什么呢 四人小组讨论 生：我想对牧童说我真佩服你敢向大画家提出意见真了不起！我要想你学习！ 生：我想对牧童说你观察生活真仔细我还想对围观的人说你们要向牧童学习观察生活不要不懂装懂 生：我想对戴嵩说戴嵩你不愧是个著名的画家能虚心地听取小