语文人教版六年级下册成语复习.docx

成 语 复 习 教案一、教学目标：1、复习教材中出现的成语，提高学生对成语的理解和运用能力。2、培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。二、教学重点和难点：提高学生对成语的理解和运用能力。三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：一、导入中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，丰富而有韵味的语言就是其中之一，成语是这个语言宝库中的瑰宝。在我们的汉语中有许多成语。成语蕴含的内容很丰富，表现力很强。我们在说话或写文章时恰当地运用成语，可以使语言增色添彩、生动形象。这节课，我们一起来走进文本，复习成语的有关知识和怎样正确使用成语。 在复习之前我们先来做个游戏：看图猜成语，看谁猜得快。（课件出示）（二）学生归类交流成语1.（课件出示）这是本学期学过的一些成语，请同学们齐读两遍。2.接下来以小组为单位给它们归归类。（生交流）3、你们是按照什么来给这些成语归类的呀？（板书：内容）你觉得还可以从哪些方面来给成语归类呢？（板书“结构、来源”）（1）我们学过哪些结构的成语？（板书:AABCABCC ABAC）成语有哪些来源？能举例说一说吗？（板书：来自寓言故事的、来源于神话故事的、来源于历史典故的）(2)我这里有一些成语，大家看看都有些什么特点呢？（课件出示）指名说。 （这些词语运用了比喻手法。）板书：表意方式 ：比喻引导学生举例（3）我这里有一些成语，看一看这些成语在表达意思的方式上有什么特点？（课件出示）板书：拟人（4）再看一看这些成语在表达意思的方式上又有什么特点？（课件出示）自由默读，请两位同学说一说 （这些词语运用了夸张手法。）板书：夸张师：能不能举例说明一下，它们是怎么把意思夸大来说的让学生举例：千方百计九牛一毛立锥之地入木三分披星戴月平步青云小结：成语使用了夸张的手法，确实能给人留下深刻的印象，而且还非常形象。像这样使用了夸张的成语还有很多很多。4、小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，更主要的是会恰当地使用成语。我这里设置了一些关卡，看看你们能不能闯的过去！三、成语闯关一第一关：你能理解吗？本册书中的成语很多，要理解它并不难，有时候理解了其中的关键字即可，现在我们重点检查大家对这些成语的关键字理解了没有？（课件出示）二 第二关：你会运用吗？师导言：我们有那么多成语在头脑中“随时待命”，在生活中应用，在运用中考虑用得准不准，用得合不合适，所以第二关就是看你会不会用。（课件出示）1.把成语补充完整，并选择填空。（齐读）齐天大（）大闹天（） 不避（）险西天取（）腾云（）雾来去无（） 千变万（）大（）神通明（）秋毫火眼（）睛除恶（）尽 天下（）平孙悟空本领高强，会使筋斗云、（）、（）；拥有七十二变，（）、（）；一双（）可以（）。他曾经（），赢得了“（）”的美誉，后来保唐僧去（）。2、请你们运用你所知道的一个恰当的成语，评价课文中的人和物。（投影齐读）桃花心木：孔子：李 大 钊：鲁滨孙：居里夫人：周总理:四，总结1、师：成语运用的准确恰当，能增强语言表达效果。因此，不断地积累并梳理所学过的成语，是我们学习语文的重要内容之一2、同学们，想到一个礼拜后我们即将分别，大家心中一定有很多感慨。是啊，这六年的时光过得太快，在这里，我想你为你的好朋友写上一段临别赠言，希望你能用上一些成语（最少三个）来赞扬他的为人，祝福他有美好前程；请你用心地、真诚地写一段临别赠言。