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文档简介

教学模块大班绘本小猪变形记 陈 英一、教学目标1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，在阅读中体会，在体会中阅读。2、了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养幼儿丰富的想象能力。3、在阅读中懂得：做自己，最幸福，引导幼儿努力做最好的自己，获得快乐幸福。二、教学准备1、课件2、小图片及子卡：小猪、长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、大鸟、小猪。表情及子卡：可爱、苦恼、快乐。三、教学过程（一）、激趣导入1、你在哪些地方看到了小猪？你觉得小猪怎么样？ （可爱）2、今天，老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。（二）、导读故事，体验想象第一部分：变长颈鹿1、师讲：“这一天，小猪觉得很无聊但是没走多远”，边讲边出示课件。发生什么事啦？（幼儿回答后出示摔跤图片）老师继续讲：“更刺激的探险！”2、分享体验：小猪做了什么好玩儿的事？（出示小图片及子卡：长颈鹿）要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你会对他说什么？看来长颈鹿的生活真不适合小猪，他要去寻找更刺激的探险。第二部分：变斑马1、师讲：故事：“还没走出你马上就”。（强调“不是”“是”）看！发生什么啦？老师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。第三部分：变大象1、小猪有了什么好主意？2、猜猜看，他怎么学大象的？3、谁会接着讲？4、师：“小猪正想争辩，突然”猜猜这回又会发生什么事？老师续讲。第四部分：变袋鼠1、 幼儿看图，你们猜鹦鹉会怎么回答？（强调句式）2、幼儿续读第五部分：变鹦鹉1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意？聪明的小朋友，你能把这个故事编下去吗？2、看看故事里是怎么说的，幼儿讲。3、你猜，小猪变了鹦鹉后，还会变什么？第六部分：可是，这时的小猪已经灰心丧气1、师续讲故事 “真倒霉！当小猪一点儿乐趣都没有”哪些事被小猪搞砸了？（看小图片及子卡一起回顾）小猪掉到了泥潭里，如果你在边上，你会对小猪说什么？老师续讲故事。置疑：刚才还说一点乐趣都没有，现在怎么就那么快乐了？（学别人是很累的，做自己最幸福）2、总结：原来，做自己是最快乐的！（三）、齐读内容，获得提升1、师幼完整共读。2、这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊，不开心，想找点有趣的事，一会儿扮成长颈鹿，一会儿刷成斑马，一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉，最后小猪找到了快乐了吗?他在哪里找到的？3、最后，他还是想做小猪，为什么？4、小结：最后他还是想做小猪，因为小猪懂得了做好自己，最幸福。（出示：“原来当小猪是最开心的事情呀！”） （四）、延伸活动 （1）介绍昨天的调查，展示班级里喜欢和不喜欢自己的幼儿姓名图片，分别请幼儿来谈谈喜欢或不喜欢的原因 （2）列举一名不喜欢自己的幼儿，播
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