幼儿园小班社会：我是妈妈的小帮手(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班社会：我是妈妈的小帮手(四篇)目录：幼儿园小班社会：我是妈妈的小帮手一幼儿园小班社会：我是娃娃的好妈妈二幼儿园小班社会：我的宝贝玩具三幼儿园小班社会：新年的祝福四- 1 -幼儿园小班社会：我是妈妈的小帮手一我是妈妈的小帮手内容与要求：1、懂得为父母做些力所能及的小事。2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。活动与指导：1、“妈妈，我们回来了！”（1）教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）边自由做小兔动作。（2）下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了？”2、推门进去，“妈妈去哪了？”（1） 小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。（2） 咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？（启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。）（3） 这么长的时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢？（请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪去了？）（4） 根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问3、打电话了解妈妈的去向。（1） 怎么打电话呢？（2） “妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？（引导幼儿提出给爸爸打电话的办法）（3） 我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。（4） 兔姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗？噢，原来奶奶病了，妈妈去照顾奶奶了。”放下电话。4、接到妈妈的电话。（1） 正在此时，电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈的打来的。（2） 放妈妈的电话录音：“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？小兔们，你们把外面的衣服收进来，折叠好；把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐；把桌子、椅子擦干净；把地扫一扫；把自己的玩具整理好；把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗？妈妈再说一遍好了，等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干，妈妈带好吃的东西给你们吃，好吗？小兔宝宝们再见！”（3） 你们听到妈妈刚才在电话里说了什么？（请幼儿复述电话内容）（4） 请小兔们帮妈妈做事情。5、妈妈回来了（1） 我们把加整理得多干净呀，妈妈说的事情我们都做好了没有？（请几个小兔宝宝去检查一下）（2） 妈妈回来了，（请配班老师扮兔妈妈）兔妈妈：“小兔宝宝，你们把家整理得真干净呀，你们真是能干得好孩子，妈妈给你们带来了许多好吃的，我们一起坐下来吃好吗？（幼儿快乐的分享）3 / 9幼儿园小班社会：我是娃娃的好妈妈二课题生成:幼儿对简单的几何图形已有一定的认识,如何使敛有的基础上,提高对几何图形相关知识的了解呢?我知道“开放”和“封闭”这两个抽象性概念,幼儿有一定的难度,幼儿正确理解“开放”和“封闭”两个图形特征,是否能舞式,运用电教手段试一试呢?于是产生了此课题。活动目标:1、让幼儿初步了解开放图形、封闭图形的特征。2、学习按开放图形、封闭图形的特征分类。3、利用多媒体调动幼儿的积极性,培养幼儿的学习活动准备:1、多媒体电脑一台、投影仪。2、每人两只篓子,一套卡片。3、课件一套,两座小房子。活动过程:1、认识开放图形。教师:今天,老师给小朋友讲一个故事,“甜甜和小鸡)(说明:在电脑上打出课题,以故事形式导入课题,符合小班幼儿的年龄特点,充分调动了幼儿学习的积极性性。)老师边讲故事边操作电脑,逐一出示相应的画面。(1)甜甜家养了许多小鸡。(2)这些小鸡很调皮到处乱跑。(3)怎么办呢?甜甜很着急:她想呀想呀,想了个办法,手圈起来。(4)小朋友看甜甜用这个办法圈小鸡,你们想一想小鸡角跑出来呢?为什么呢?幼儿讨论。(5)我们一起来看看,小鸡有没有跑出来?(跑出来了)蒋鸡跑出。提问:小鸡从哪儿出来的?幼儿讨论。(说明:让幼儿充分讨论,各抒己见后,用动画来演示效果。)教师:这个地方线断开了,缺了一个口子,叫缺口。“小裂口跑出来了。”(6)定义:像这个有缺口的图形就叫开放图形(闪烁刃形)。(说明:闪烁图形,刺激幼儿的视觉,便于幼儿记忆。)教师:开放图形边上的线是断开的,有缺口,小鸡能从里面出来。(7)仿认:老师逐一出示开放图形让幼儿仿认。小朋友看,这个图形,它是不是开放图形呢?正方形呢?(说明:仿认这一环节遵循了由点及面,由个别到普遍的方法,发展了幼儿逻辑思维能力。)(8)老师小结:边上有缺口的图形都是开放图形。(9)请小朋友看看,你的篓子里有没有开放图形?找一个举给全体幼儿举卡片。教师:甜甜用这个办法圈小鸡,小鸡会从缺口跑出来呢?谁能帮甜甜想个办法?幼儿讨论。2、认识封闭图形。教师:小朋友真聪明,想了许多好办法,现在我们起来。(1)老师逐个演示补缺口。采用电脑动画逐个补缺口,使幼儿一目了然。补2个缺口后提问:看这儿还有缺口小鸡能不能跑出来呢)教师:还有一个缺口,小鸡能跑出来,只要有一个缺口,放图形。我们再把它补起来,补完后提问:还有小鸡能跑,为什么?教师:因为边上的线连起来了,一个缺口也没有了,好关闭起来了,把小鸡封在里面,小鸡再也跑不出来了。(2)请幼儿看图:这个边上没有缺口的图形也有一个好字封闭图形。(闪烁封闭图形)小朋友学说“封闭图形”,个别说,集体说。 (3)教师:封闭图形边上的线是连起来的没有缺口,小鸡跑出来。(4)仿认:出示封闭图形。提问:这些图形边上有没有它们是不是封闭图形?教师:它们边上没有缺口都是封闭图形。(闪烁)(5)请小朋友从篓子里找一个封闭图形举起来。(6)老师小结:我们知道,有缺口的图形就是开放图形,口的图形就是封闭图形。小朋友帮甜甜把小鸡圈起来,我们小朋友呐。(幼儿鼓掌)这时幼儿有种小成功的喜悦,幼儿的心理需求。全体幼儿举卡片。(开放图形)教师:甜甜用这个办法圈小鸡,小鸡会从缺口跑出来呢?谁能帮甜甜想个办法?幼儿讨论。2、认识封闭图形。教师:小朋友真聪明,想了许多好办法,现在我们来把玩起来。(1)老师逐个演示补缺口。采用电脑动画逐个补缺口,使幼儿一目了然。补2个缺口后提问:看这儿还有缺口小鸡能不能跑出来呢)教师:还有一个缺口,小鸡能跑出来,只要有一个缺口放图形。我们再把它补起来,补完后提问:还有小鸡能跑出来为什么?教师:因为边上的线连起来了,一个缺口也没有了,关闭起来了,把小鸡封在里面,小鸡再也跑不出来了。(2)请幼儿看图:这个边上没有缺口的图形也有一个好字口封闭图形。(闪烁封闭图形)小朋友学说“封闭图形”,个别说,集体说。(3)教师:封闭图形边上的线是连起来的没有缺口,小鸡跑出来。(4)仿认:出示封闭图形。提问:这些图形边上有没有,它们是不是封闭图形?教师:它们边上没有缺口都是封闭图形。(闪烁)(5)请小朋友从篓子里找一个封闭图形举起来。(6)老师小结:我们知道,有缺口的图形就是开放图形,口的图形就是封闭图形。小朋友帮甜甜把小鸡圈起来,我们小朋友呐。(幼儿鼓掌)这时幼儿有种小成功的喜悦,幼儿的心理需求。6 / 9幼儿园小班社会：我的宝贝玩具三活动目标：1学习用简单的语句介绍自己最喜欢的玩具名称及玩法。2学习和同伴分享玩玩具，体验分享的快乐。材料准备：幼儿自带的玩具活动设计：一、教师谈话引题师：今天金老师带来一个我的宝贝玩具，看这是什么？出示小熊。我的小熊是黄色的，圆圆的头，它有黑色的眼睛，还穿着一件漂亮的衣服。幼儿介绍玩具。请小朋友介绍自己带来的玩具，并用简短的语句介绍自己的玩具，说说最喜欢的原因。师：现在请小朋友也来介绍你的宝贝玩具好么？先要告诉大家它的名字、它可以怎么玩，再说说你为什么最喜欢它。小结：今天我们小朋友都带来了自己最喜欢的玩具，有毛绒绒的玩具，有塑料的小汽车，还有木头做的积木。二、分享玩玩具幼儿分享玩玩具师：每个人都带了玩具，我们可以大家一起玩，请你找找好朋友一起玩。教师小结出示玩玩具的照片，幼儿一起观看。活动反思：小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。7 / 9幼儿园小班社会：新年的祝福四活动目标：1.新年到了，知道自己长大了一岁。2.通过制作贺卡、送祝福话等活动感受新年互送祝福的快乐，懂得关爱他人。活动重点：通过制作贺卡、送祝福话等活动感受新年互送祝福的快乐，懂得关爱他人。活动难点：制作贺卡和说祝福的话来表达祝福。活动准备：1.教师和幼儿共同布置新年的环境：用彩色的皱纹纸穿成圆环，做简单的新年挂饰，并带一些气球来装扮活动室。2.彩色笔、剪刀、浆糊、抹布，幼儿用书新年的祝福。3.教师制作一个礼物盒，里面有自制的送给幼儿和同班教师的新年贺卡。活动过程：一、引导幼儿猜测礼物盒中的礼物，引发幼儿参与活动的兴趣。1.教师出示大礼盒。师：猜猜里面有什么？（贺卡）2.幼儿自由猜测，并大胆表述自己的猜测。3.教师打开礼物盒，展示贺卡师：猜猜这些贺卡是送给谁的？二、教师送新年祝福，幼儿感知在过新年时送祝福的快乐。1.给幼儿送祝福。师：（教师拿出一张贺卡）这张贺卡是送给谁的？请小朋友仔细听亲爱的小1班孩子们，祝你们在新的一年里身体健健康康，在幼儿园里快快乐乐，学会更多的本领，交到更所的朋友，新年快乐！师：老师为什么要给小朋友们送贺卡？（了解过新年了，自己长大了一岁，所以老师要送祝福给小朋友。）贺卡里说了哪些祝福的话？师：你们先和好朋友说一说，然后老师再请你们来说。2.给同班教师送祝福。师：这儿还有许多贺卡，你们想知道老师是送给谁的吗？师：（打开贺卡）亲爱的陈老师，祝你在新的一年里身体健健康康，每天开开心心，永远漂漂亮亮，心想事成，新年快乐。师：贺卡里我们又说了哪些祝福的话呢？幼儿学说。三、幼儿在幼儿用书新年的祝福画面上绘制贺卡，并大胆送出自己的祝福。师：过新年了，你想把祝福送给谁？送给你们的爸爸妈妈、老师、好朋友，还是爷爷奶奶？请你们