幼儿园小熊吃图形饼干教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小熊吃图形饼干教案(四篇)目录：幼儿园小熊吃图形饼干教案一幼儿园小熊在讲理啦教案二幼儿园小熊带我们去兜风教案三幼儿园小熊战胜怪兽教案四- 1 -幼儿园小熊吃图形饼干教案一【活动目标】1、通过活动,对图形学习的兴趣。2、巩固对平面图形基本特征的认识,提高对图形的抽象概括能力。3、能不受大小、颜色和摆放位置的影响,正确辨认和命名图形。【活动重点】准确迅速地辨认图形并说出名称。【活动难点】能用语言概括出它们的共同特征。【活动准备】1、将各种不同形状和颜色的图形卡片放在一起组成图形王国;2、三只小熊图片:小熊的嘴巴各是三种形状(三角形、圆形、正方形),头上的帽子颜色分别是蓝、绿、红;3、洋娃娃和小熊跳舞的音乐、录音机。【活动过程】一、导入小熊去春游课题,激发幼儿的活动兴趣。指导语:春天来了,有三只小熊要去春游了,它们来到了图形王国,看看它们都看到了什么?二、展开:1、不受大小、颜色和摆放位置的影响,正确辨认和命名同类图形。出示:“图形王国”图片,请幼儿分别找出三角形、正方形、圆形。指导语:图形王国里有许多图形,请找出三角形、正方形、圆形。2、能用语言概括出它们的特征。提问:它们的相同点和不同点是什么?(思考、互相讨论)小结:它们的共同点是三角形和正方形都有边和角;不同点是三角形有三条边和三个角,正方形有四条边和四个角;圆形只有边,没有角,是圆圆的。3、游戏找图形,巩固认知。(1)听声找形:教师拍一下手,幼儿拿出圆形;拍二下手,拿出三角形;拍三下手,拿出正方形或长方形。(2)听音找形:教师说图形,幼儿拿图形。如“拿两个大小一样但颜色不一样的圆形”。(3)按要求摆形:幼儿根据教师的要求摆出图形。如“摆放两个位置不一样的三角形”。(一个三角形的一个角在上面,两个角在下面;另一个三角形的两个角在上面,一个角在下面)4、趣味游戏喂小熊。指导语:三只小熊都想吃和它嘴巴一样形状的饼干。请你找出三角形、圆形、正方形的饼干去喂小熊。(幼儿分别拿出三角形、圆形、正方形图形表示饼干,举起来表示喂小熊,老师检查验证)指导语:三只小熊都想吃和自己帽子颜色一样的饼干。(幼儿分别拿出红、黄、蓝颜色卡片表示饼干,举起来表示喂小熊,老师检查验证)【活动延伸】随音乐洋娃娃和小熊跳舞到户外一起寻找具有相同特征的物体。3 / 9幼儿园小熊在讲理啦教案二活动目标：1、知道不提无理要求，不无故发脾气，要做个讲道理的好孩子。2、在教师的帮助下，尝试分析故事，并根据自己的理解，创编小熊改变的故事内容。3、体验孤独的情感，愿意和同伴友好相处。活动准备：小熊玩具一个。活动过程：一、教师出示小熊玩具，讲述故事不讲理的小熊。教师：小熊在商店里做什么？妈妈说小熊是个什么样的孩子？教师：小熊在幼儿园是怎么表现的？老师说小熊是个什么样的孩子？小伙伴说小熊是什么样的孩子？小朋友为什么不喜欢小熊，他们为什么说他不讲理？你是小熊你会怎么做？二、组织幼儿讨论，帮助幼儿辨明是非，知道要做一个讲理的孩子。教师：妈妈、老师和小伙伴喜欢小熊吗？教师：为什么妈妈、老师和小伙伴们都说小熊是不讲理的孩子？不讲理的孩子好不好？为什么？教育幼儿：好孩子都要讲道理，不提无理要求，不随便发脾气，要和同伴一起友好游戏。如果不讲道理，会让别人难过也会让自己难过的。三、启发幼儿续编故事小熊讲理啦。教师：小熊不讲理，妈妈、老师和小伙伴都不喜欢他，他一个人又伤心又难过，他很想让大家再喜欢他，小熊应该怎么办？请小朋友帮小熊想一想，我们一起来编故事小熊讲理啦好吗？启发幼儿从故事的情节发展上入手创编，如：如何对妈妈说，如何对老师说，如何对同伴说以及大家怎样看待他的变化等。5 / 9幼儿园小熊带我们去兜风教案三活动目标：1、能安静地倾听故事，对阅读图书产生兴趣。2、乐意在同伴面前大胆讲述。活动准备：1、小熊玩具一个。2、图片，故事。活动过程：1、出示小熊玩具引起幼儿兴趣。小熊司机要带大家去儿童公园玩，在路上会发生什么事情呢? (幼儿自由发表自己的想法)2、出示图片，引导幼儿按顺序观察。观察画面一。谁是司机?汽车里还有哪些小动物?观察画面二。小动物们准备到什么地方去玩?你是怎么知道的?3、欣赏故事汽车一路开，教师边讲述边指图片上的相关内容。附：汽车一路开“请大家上车”。小熊司机真好，他要带大家到儿童公园去玩。“嘀嘀嘀”，喇叭一响，方向盘一转，哈哈，汽车开了。车子的两边都有玻璃窗，可以看看外面美丽的风景。一、二、三、四，噢，这辆车有四个轮子，圆圆的轮子转得好快呀!是公园到了吗?没有，司机把汽车开到了加油站。汽车加了油就像吃饱了饭，一会儿就到儿童公园了。儿童公园真漂亮，有树有花，有大草地，还有许许多多好玩的大玩具。汽车开了很多路，车身有点脏了，给汽车洗个澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽车也要回家，汽车的家在停车场。6 / 9幼儿园小熊战胜怪兽教案四一、设计意图: 据我园一份幼儿体质测查数据显示,大部分幼儿上肢力量和平衡能力的发展相对较薄弱。在日常的体育活动中,幼儿在进行一些投掷动作或平衡的练习时,动作的协调性不够,兴趣也不是很高,甚至在练习的过程中,注意力不易集中,爱开小差。纲要明确指出:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。”大班幼儿身心发展比较稳定,正是活动能力迅速发展时期对各项动作能够建立很好的条件反射,同时对于游戏的动作性、完整性较感兴趣,可以进行较复杂的动作练习。 体育活动“小熊斗怪兽”就是根据大班幼儿的年龄特点,充分利用我园优越的环境和材料,以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作,提高动作的协调性、灵活性,发展体能;在练习的过程中,充分让幼儿进行自主选择性活动,以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。二、活动目标: 1.提高幼儿对体育活动的兴趣,以及培养坚强、勇敢的意志品质。 2.通过投掷和平衡的综合练习,提高幼儿动作的协调性与灵活性,发展身体的平衡能力。 3、幼儿在活动中不断丰富投掷的经验,并体验成功和合作的快乐。 三、场地与材料: 1.幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和周围草地。 2.动物头饰若干:平衡台30块;大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三个;奖励台 四、活动过程: (一)热身活动 幼儿扮演各种动物进行四散追逐练习,充分活动身体。 (二)活动导入 1.幼儿快速集合,教师向幼儿介绍活动内容“小熊斗兽”,并提出要求:“小熊要战胜怪可不容易,他必须走过一条很艰难的小路,而且还要投得准才能完成任务,你们行吗?”以吸引幼儿对活动的兴趣。 2.师幼讨论:“小熊”要学会什么本领才能战胜“怪兽”?(“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本领)。 (三)选择性活动 教师引导幼儿自主选择一种本领(走“独木桥”和掷“炸弹”)练习,并注意听到信号后交换练习内容。 (1)练习掷“炸弹”的本领(学习肩上挥臂投准动作) 幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进行练习。 教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。 幼儿自由选择目标(“怪兽”)进行练习。 (2)练习过“桥”的本领(提高身体的平衡能力) 站在平衡台上做各种动作,尽量保持身体平衡。 走“独木桥” 走“断桥” 合作玩平衡台 (四)分享经验 1.教师巡回观察指导幼儿练习,并对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。 2.幼儿自由选择活动,教师鼓励幼儿开支脑筋想出更多玩法,并互相交流经验。3.教师小结,并组织幼儿讨论如何“斗怪兽”,重新布置活动场地。 (五)集体游戏:“小熊斗怪兽” 1.游戏玩法:每个幼儿手执“炸弹”,自由通过各种“桥”,跑到“怪兽”区进行投击。当击中5个“怪兽”后,从奖励台上领取一枚“胜利奖章”,接着回到起点继续游戏,直至所有“胜利奖章”被取完为止。 2.游戏要求: (1)幼儿站在投掷线投击“怪兽”。 (2)打完5个“怪兽”才能领取一枚“胜利奖章”(站在距离较远线上投中者多奖励一枚奖章)。 (3)当“奖章”被取完后,即结束一次游戏。可进行23次游戏。 (六)放松运动 教师小结,幼儿四散原地踏步走、并作深呼吸放松身体。幼儿载着“奖章”回教室。 五、教学反思 1.在活动的过程中,教师以幼儿感兴趣的方式组织活动,并让幼儿有充分的自主选择性活动空间,明确自己的每一次行动任务,从而提高了幼儿练习的主动性和积极性,促进每个幼儿富有个性的发展,而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到成功和合作的快乐,不断增强 幼儿的自信心。 2.组织形式既有集体练习也有小组练习,教师在练习中也能较多地观察幼儿,以及对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。但教师在安排不同难度的障碍让幼儿进行自我挑战时,仍有一些幼儿不能在原有的基础上得到进一步的提高和发展。3.教师应有意识在练习前提出一些需要解决的问题,让幼儿在活动中边练习边思考,同时组织其他幼儿与能力较强的幼儿一起分享成功的经验。 4.在进行分组练习时,主教老师对另外一组幼儿的练习情