四年级上册英语教案Unit 3 My friends人教PEP.doc

Unit3 My friends Part A Lets talk教学目标与要求：1.学生能够在情景中运用句型Whats his/her name ?His/Her name is 询问他人姓名并能回答；2.能在语境中运用句型Hes / Shes He / She has 描述人物的性格和外貌特征3.能够在语境中理解新词friendly，strong，his的意思，能够用正确的语音、语调朗读对话。4.培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力.培养学生交朋友的能力,明白人多力量大的道理,培养学生的团结合作的能力和助人为乐的精神.重点Whats his her name? His Her name is 难点区分Whats his her name? His Her name is 的用法以及he, she, his, her 的区别.一、教学准备1、 Greeting： Who is he ?/ Who is she ?/ Whats your name ?(设计意图：良好的问候不但能拉近师生间的距离，体现一种民主、平等、合作、交流的思想。)2、 Sing a song :P27Friends（设计意图：既活跃了课堂气氛,同时为本课内容的学习做下铺垫）二、新知呈现1、listen and answer: I have a friend, do you want to know? now listen carefully,:She is tall and thin, she has short hair, she likes Chinese,she is in our classroom. Whats her name ? Her name is （设计意图：通过听听猜猜,既锻炼了学生的听力和理解力,又引出了本节课的重点句型.）2、 出示模糊的Chen Jie 的图片，猜她是谁Whats her name ? Her name is 教师重复句子，并板书。4.听Lets talk部分的录音，做选择题。1. Whats his friends name ? His name is_. A Mike B Zhang Peng 2.Whats he like ? _. A Hes tall and strong B Hes short and thin三、巩固练习（1）文本处理1.听录带，跟读并模仿。在听的时候，注意学生跟读的语音语调2.教师领读3.分角色读4.让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。 5学生汇报练习结果，教师要进行评价。【设计意图】对比学习有利于学生区分单词的意义, 培养学生认真观察的习惯。综合呈现单词，避免机械操练教师领读学生失去兴趣。（2）游戏操练：P24游戏Lets play 教师出示Lets play 板块的图片，先用英语介绍Lucy的外貌特征，请学生猜猜是谁，并用Her name is 回答。教师板书句子Her name is 引导学生区分his 和her的用法。然后，教师请学生同桌结对做Lets play活动： A 学生描述图片中的某个人 B学生猜是谁，该活动也可拓展到猜测身边的同学。（【设计意图】在初步巩固新知后，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学四、输出运用选择学生自己喜欢的一个人物进行描述教师先给学生做示范His/Her name is_.He/She is from _.(国家）He/She is _ .（特征）He/She has _.（特征）板书设计Unit