语文苏教版三年级上册8.蒲公英（第一课时）

8、蒲公英（第一课时）课时目标：学习生字新词，二会字做到读准字音，了解意思，四会字做到读准、写对、理解，并能用“嘱咐”造句；初读课文，读好长句，能较流利地朗读课文，理清文章脉络。一、猜谜导入1、猜谜：师述（同时出示，即第一自然段）：有一种植物，它的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。这是那种植物呢？学生回答：蒲公英 出示图片，这就是蒲公英。2、这节课我们就来学习蒲公英。（板书课题，齐读课题） 3、观察蒲公英图片，有谁知道花托在哪儿，指给大家看。（在图上指出花托、绒球、小降落伞）随机相应位置出示词语：花托、绒球、降落伞。“绒、球、降”，范写，书空。这是怎样的绒球？（洁白的绒球、可爱的绒球）一阵风吹过，绒球变成了几十个小降落伞，你知道这些小降落伞是什么吗？4、知道了谜底是“蒲公英”，我们就把“它”换成“蒲公英”，把这段话读一读（出示）。小降落伞们在蓝天白云下随风飘荡，多自由，多快活呀，读好它。指名读。注意长句指导。（练读指名读齐读）这些小降落伞们离开了妈妈的怀抱，它们将选择怎样的地方落脚呢？又有怎样不同的命运呢？让我们赶紧来读读课文，听清要求：读准字音，读通句子，做到不添字，不漏字。（投影仪出示要求）二、初读检查，理解词语1、同学们都读完了，老师来检查一下你们刚才的自学情况。出示第一组词语：沙漠 湖泊 泥土（1）指名读 “泊”多音字 （2）“沙漠”、“湖泊”、“泥土”分别是怎样的？ 请到书上找一找，划一划关键词，说一说（3）出示填空：（ ）的沙漠 （ ）的湖泊 （ ）的泥土交流填空，读一读词组。评价过渡：金光闪闪的沙漠，银花朵朵的湖泊真美呀，难怪小降落伞们会被它们的美丽外表所迷惑，同时出示第二组词语：表面 迷惑 富翁 嘱咐（1）指名读 （2）理解词义：a、找近义词理解“表面”“外表”b、查词典选择词义理解“迷惑”c、联系生活实际理解“富翁”d、嘱咐（坡度理解）什么意思？平时在什么时候谁经常嘱咐你们？嘱咐些什么？ 用嘱咐说一句话2、过渡：当小降落伞开始旅行时，太阳公公亲切地嘱咐他们什么？谁愿意来做做太阳公公，嘱咐一下可爱的小降落伞们？指名读。过渡：哪颗聪明的小种子已经理解太阳公公的嘱咐了？你明白了，你再读读。 小蒲公英种子们，听了太阳公公的话，你们想到哪儿去安家？ 好，就让我们齐声回答（出示句子） 可是，有两颗种子不这样想，他们准备去哪儿？自读第三自然段，找一找，读一读。师：读得很认真，谁来读读第一颗种子说的话？师：这颗种子瞧不起这黑黑的泥巴，它是怎么想的？生：这黑泥巴多难看啊，在那里生活一定毫无乐趣，只有傻瓜才去这样的地方。看，那边金光闪闪的，一望无边，一定满地都是金子，我到那儿去，哈哈，我要发财了！生：真是天上掉下的馅饼，那么多的金子我一辈子都用不完，我要成为百万富翁啦！师：哟，做起美梦来了！那该怎样读好第一颗种子的话呢？（生读，昂首挺胸，神气十足的样子。）师：第二颗种子也非常得意，它落在银花朵朵的湖泊里，怎么说？生：这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！师：它想那波光粼粼的湖面能给它带来哪些欢乐呢？生：多美的湖泊呀，那里还有很多小鱼、小虾、小蟹，我可以和它们做游戏、比赛游泳，天天像生活在天堂里一样。生：我还可以和美丽的浪花妹妹嬉戏玩耍，追逐打闹，多有意思呀！师：哦，能给它带来这么多欢乐，怪不得它这么得意，谁来读读它的话。（生读，加上动作、神态，一副得意洋洋的模样。）师：小蒲公英种子们，看到这两位小伙伴一颗向沙漠飞去了，一颗向湖泊飞去了，你们想不想把它们留住？赶快劝劝它们呀！ 指名读第三小节注意：轻声“泥巴”、“意思”、多音字“数”过渡：师：可是，这两颗种子不听我们的劝告，还是朝着沙漠，朝着湖泊飞去了。小降落伞听了太阳公公的话，作出了不同选择，结果怎样？请一位同学接续读下去。指名读。齐读全段。三、三读课文，理清文脉 到现在这个动人的童话故事我们已经读了好几遍了，现在请同学们静下心来，默读课文，试着完成填空：太阳公公嘱咐他们要 ，可一颗种子落在 ，结果 ；另一颗种子落在 ，结果 ；只有落在 得种子，才 。评价四、写字指导投影出示：绒 降 嘱 惑 富说一说你是怎么记住这个生字的，在结构和笔画