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文档简介

第二章技术世界中的设计 普通高中课程标准实验教科书通用技术必修1 设计中的人机关系 第2课时 如何实现合理的人机关系 生活中你有没有遇到过特别反人类的设计 思考 为什么会出现这样的设计 体验人机关系 如何实现合理的人机关系 使用两个不同的计算器计算下面的式子 173 86 5 说说感受 如何实现合理的人机关系 人与产品的互动过程就是人与产品之间信息传递的过程 信息的交互 讨论 生活中还有哪些信息交互的例子 如何实现合理的人机关系 如何实现合理的人机关系 如何实现合理的人机关系 如何实现合理的人机关系 如何实现合理的人机关系 如何实现合理的人机关系 播放视频 盲人如何走盲道 如何实现合理的人机关系 普通人群与特殊人群 思考 生活中有哪些公共设施或产品设计体现了特殊人群的需求 如何实现合理的人机关系 残疾人卫生间 残疾人售票窗口 如何实现合理的人机关系 盲文 盲图 残疾人车道 如何实现合理的人机关系 无障碍公交车 无障碍出租车 如何实现合理的人机关系 楼道上的老人休息椅 如何实现合理的人机关系 如何实现合理的人机关系 如何实现合理的人机关系 看视频 比腿长 观察并思考 他穿的是什么裤子 为什么穿这种裤子会裂开 如何实现合理的人机关系 如何实现合理的人机关系 静态的人和动态的人 设计产品的过程中 要考虑产品使用过程中人体的动态尺寸 如何实现合理的人机关系 马上行动 找一找 教室里哪些物品的尺寸设计体现 静态的人和动态的人 的合理性 如何实现合理的人机关系 如何实现合理的人机关系 欣赏两组设计 谈谈感受 如何实现合理的人机关系 如何实现合理的人机关系 如何实现合理的人机关系 如何实现合理的人机关系 人的生理需求与心理需求 设计中的人机关系 即要满足人的生理需求 也要满足人的心理需求 如何实现合理的人机关系 小结 如何实现合理的人机关系 小组活动 结合本课所学知识 如果让你去设计一个幼儿园厕所 你应该考虑哪些方面呢 请大家以小组形式进行讨论 并把想法写在纸上 如何实现合理的人机关系 普通人群和特殊人群 如何实现合理的人机关系 静态的人与动态的人 如何实现合理的人机关系 静态的人与动态的人 如何实现合理的人机关系 心理需求 如何实现合理的人机
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