五年级语文教案《克隆之谜》.doc

五年级语文教案克隆之谜2、学会生字，理解词语。3、掌握课文内容，初步了解说明顺序和方法。4、了解有关克隆的科学知识，激发学生勤于思考、热爱科学的情愫。掌握课文内容，了解克隆的含义。了解有关克隆的知识和克隆研究的动态投影克隆技术的进程时间对象类别技术顺序1979鲫鱼鱼类换核卵（囊胚细胞核）19601962爪蟾两栖类换核卵（肠上皮、肝、肾细胞核）1978黑斑蛙两栖类换核卵（红细胞核）鲤鱼、鲫鱼异种鱼类异种鱼类换核卵鼠哺乳类换核卵（胚胎细胞核）1996羊哺乳类换核卵（体细胞核）有性繁殖克隆之谜无性繁殖（克隆）造福人类第一课时一、导入新课二、释题：三、初读课文，读通课文四、默读课文，划分段落五、学习第一段西游记大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已-他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。板书克隆之谜1、生齐读课题，说说中心语是什么？2、之谜在这里起什么作用？那么克隆之谜到底是怎么回事？带着这个问题初读课文。1、学生自读课文，借助工具书读准生字的字音，联系上下文理解词语。2、指名分段朗读课文。（注意正音：卓、畜、薯都是翘舌音，例、率声母都是，雌、饲都是平舌音。1、文章按照什么顺序介绍的？2、交流：第一段（1-4）：介绍克隆是什么。第二段（5-）：介绍1996年人类得到克隆羊多利及其重大意义。第三段（6-8）：介绍克隆技术造福人类。第四段（9-）：写克隆技术有着诱人的前景。1、克隆到底是什么呢？（第一自然段巧妙、有趣地作了说明克隆是怎么一回事。）2、我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？（1）什么是有性繁殖、无性繁殖呢？它们有什么区别？（第二自然段）（下定义、比较说明的说明方法）（2）植物有什么不同的克隆本领？（第三自然段）各抒己见齐读课题讨论按要求自学课文指名读课文交流自学结果默读第一小节，思考交流交流第二课时一、复习回顾前课内容二、继续学习课文。（举例子的说明方法）3、低等生物又是怎样克隆的呢？（第四自然段）（举例子说明）1、什么是克隆。2、什么叫有性繁殖、无性繁殖。3、植物和低等生物是怎样克隆的。（一）学习第五自然段1、植物和低等生物都可以进行克隆，那高等动物可不可以呢？2、读后交流：（1）世界上第一只克隆羊是怎样诞生的？叫什么名字？（2）第一只克隆羊的诞生为什么在全世界引起轰动？因为这次换进去的不再是核卵，不是胚胎细胞，而是体细胞，这意味着克隆技术已获得巨大发展和重大突破；胚胎细胞与体细胞的区别就在于，一个是已经受精了细胞，一个是还未受精的细胞。我们可以像克隆植物一样去克隆动物，这当然也包括我们人类，所以引起轰动的另外一个原因是克隆会给我们人类带来很多好处，。（二）学习第六到八自然段1、克隆技术得到的发展，它又是怎样造福人类的呢？2、读后交流：（1）克隆技术与其他科技成果结合，可以.培育出.体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家蓄等方面的重大意义。交流说明方法指名回答自由读第五小节，思考交流一一讨论自学第六到第八小节。思考交流三、总结（2）可以挽救濒临灭绝的动物、调节大自然的生态平衡体会克隆在保护生态方面的重大意义。（3）能够培植.能够制造出.、一旦、重新等体会克隆技术在医学上的意义。(三)第九自然段1、克隆技术可以造福人类，还有什么广阔的前景呢？请同学联系生活实际谈谈。克隆这项高科技奇就奇在无性繁殖，妙就妙在杂交创新。克隆技术既可造福人类也可殃及人类科学家们有足够的信心，智慧、理性地运用科学之剑，使之为人类造福！关于克隆的话题还有很多很多，请同学们阅读相关资料。试问：我们可不可以克隆人？1、假如若干年后克隆一个我出来，那我的父母、同学、师长及所有认识我的人应该怎样称呼她？她又该如何面对这些人呢？再说，如果克隆出来的我犯了错误或触犯了法律，应该惩罚她，还是惩罚我？有关部门怎样辨别哪个是真我，哪个是冒牌的呢？2、一个真实的人和一个克隆人，克隆人应该跟随真实人姓同样的姓，还是自立门户？站在克隆人的角度来说，走到哪里人们都会说：这是某某克隆出来的。克隆人也是人，也有思想情感，这样一来，克隆人的心灵会不会蒙上阴影？产生自卑？会不会反过来报复人类？3、假如将来克隆出了一个希特勒，世界可能会发生第三次世界大战，世界将重陷战争深渊。4、如果面对一群面貌、体态、风姿一样的克隆人，我们该怎样确认他们的身份？如果他们犯罪，我们又用什么手段缉拿真凶？再说，人类居住的地球早已因为人口爆炸难堪重荷，我们还有什么理由