人教版新课标语文 三年级上册 语文园地七 教学设计 教案.doc

教学内容：人教版语文三年级上册语文园地七习作学情分析：1、三年级的学生好幻想，爱读童话故事。老师的责任就是为儿童插上一双想象的翅膀，引导儿童把想象变成文字。2、三年级的学生处于作文的起始阶段，这是口头语言向书面语言过渡的阶段。童话创作是小学生想像习作的主要内容，“说”和“写”密不可分，它们都是个人内部语言的表达。因此，教学本次习作时，我引导学生先说故事，在“说”的基础上为“写”降低了难度，通过大胆而又合理的幻想，放飞儿童的心灵，体会童话创作的快乐。教学目标：1、是让学生领悟童话故事的所具备的要素及特点，体会其写作手法。2、发展学生想象能力和创造能力，将故事内容清楚、明白地表达出来。3、培养学生创编童话故事的能力；提高学生习作兴趣。 教学重点：1、激发学生创编童话故事的兴趣，进而培养学生创新思维能力和想象能力，提高习作水平。 2、培养学生丰富的想象力。教学难点：指导学生展开丰富的想象，将故事内容清楚、明白地表达出来。课前准备1、学生每人准备一个自己喜爱的童话故事。搜集自己喜爱的动物图片与资料。2、教师准备有关小动物的资料制成课件、动物头饰。教学过程一、谈话导入，激发兴趣1、（出示课件：上课开始，多媒体大屏幕上出现小狐狸过关的画面。）随着画面的出现，教师饱含深情的述说：同学们，画面上是老师最喜欢的童话故事。想听听这个童话故事吗？2、听故事的方法和要求：听出主人公是谁，它们之间发生了什么事；边听边想象画面，让自己头脑中有一个鲜明的形象；听出重点和故事说明的道理。）（播放视频：小狐狸过关，师描述画面：看，聪明的小狐狸，如何找到了老狐狸要的三样东西，令老狐狸高兴地收下她这个徒弟呢？）3同学们已经读过不少童话故事，课前我们请每位同学准备了一个童话故事。今天就请同学们选出最有趣的故事在全班讲。4 怎样讲得更动听呢？怎样编写童话故事呢？引出课题。编写童话故事二、点拨角度，开阔思路1、复习狮子和鹿的内容和给我们的启示。2教师结合小狐狸过关的故事加以点拨，明白什么是童话。3教师讲解：童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。并出示多媒体：童话特点：大胆的想象有趣的内容生动的语言三、自主审题，明确内容1学生自由读读习作的要求。2小组讨论这次习作要求有几方面的内容。课件出示写作要求：任选几种动物编一个童话故事。内容有趣，语言生动。题目自拟，认真书写，字数300以上。四、观察动物，展开联想1出示课前准备的动物头饰。2引导学生仔细观察，展开联想。3指导写作选动物熟悉的想情节有趣、有意义、有启示（你想通过这个“故事”告诉大家一个什么“道理”，这个“道理”可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。）编故事发生、发展、高潮、结果（一波三折）命题、写成文五、讲述故事，欣赏范文1、同学们已经读过不少童话故事，课前我们请每位同学准备了一个童话故事。请你们先在小组内交流交流，简要地说说大概，然后选出最有趣的故事在全班讲。小组交流。全班交流。2、结合三年级上册品德与社会的小蜗牛搬家的画面，让学生角色扮演。3、欣赏范文。蜗牛搬家 蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的连个遮挡的地方都没有，每天饱受风吹日晒之苦。它看到前边不远的小山岗上，有鲜花野果，还有一条清澈的小河，就决定搬家。 清晨，蜗牛背着家里的东西一步一步艰难地走着。蜗牛迎面碰上了小蜜蜂，蜗牛高兴的说：“小蜜蜂，您好！我在搬家。能帮我搬搬东西吗？”小蜜蜂说：“我个子这么小，帮得了你吗？”蜻蜓飞过，蜗牛喘着气说：“小蜻蜓，你能帮我搬家吗？”蜻蜓看了看蜗牛背上的东西，摇摇头说：“不行啊，我没空。我要和蝴蝶去玩呢！”说完，就飞走了。蜗牛只好背着重重的东西继续往前走，碰到了青蛙，说：“小青蛙，你能帮我搬家吗？”青蛙想了想说：“你搬家，跟我有什么关系呢？”蜗牛叹了口气，不说话了。小蚂蚁听见了，爬过来说：“蜗牛，我来帮你搬家吧。”说完，叫来他的同伴，帮蜗牛搬家。家在小蚂蚁的帮助下很快搬好了，蜗牛对小蚂蚁说：“谢谢你们！小蚂蚁，欢迎你们到我的新家做客。只有那些乐于帮助别人的人，才是最受欢迎的人！”点评：本篇小童话虽然短小,却耐人寻味。在蜗牛搬家的过程中,让人明白了做人交友的真谛：乐于助人的人是最受欢迎的。想象合理，大胆，语言精练，是我们在习作中应该学习的地方。蜗牛搬家从前，有一只小蜗牛，它住在水池边的石缝里，周围没有花也没有草，光秃秃的连一个丛林也没有。一天，蜻蜓和蚂蚁来看望蜗牛。 蜻蜓对蜗牛说山前边有个小土冈子，那可是个美丽的好地方:有稠密的丛林，有数不清的鲜花野果，还有一条清清的小河，我们俩现在就住那。“对啊！”小蚂蚁接着说，“还不止我们俩，还有蜜蜂、蝴蝶 、青蛙、邱蚓”。 蜗牛听了羡慕极了，它不无向往的说：“我我也可以去你们那住吗？”， “当来可以”蜻蜓和蚂蚁异口同声的说道，蜗牛听了开心地点点头。 三天后，蜻蜓来帮蜗牛搬家。蜗牛看看天上的太阳，吞吞吐吐的说：“我今天不搬家了”。蜻蜓说：“为什么？”蜗牛说：“今天太热了，我会热死的”。蜻蜓只好回去了。又过了两天，青蛙来帮蜗牛搬家了。这天天气晴朗，还吹来阵阵凉爽的风，真是个搬家的好天气。蜗牛看着这沉重的行李又不搬了，青蛙催了好几次蜗牛就是不搬。青蛙只好离开了。一天天过去了，蜗牛现在还住在那窄窄的石缝里。这个故事告诉我们：懒惰的人将一事无成。点评：文章用拟人的手法和丰富的想象写出了蜗牛怕苦不愿搬家的事实。从生动的对话描写中，我们明白了一个道理：懒惰的人将一事无成。六、选择动物，。教学反思：本节课的设计充分尊重了学生独特的感受、体验和理解编写故事，让学生在老师富有启发性的语言中自主、合作学习，通过相互交流提高编故事能力，在探究中提升写作水平。不足地方：我注意引导学生交流，通过组内说故事，全班说故事、再尝试着去修改自己的故事，提高口语交际能力。课堂练笔的时间只有短短