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8.雨点儿第一课时教学设计一 激趣导入，揭示课题师：同学们，今天我给你们带来了一位新朋友，你们认真听：“千条线，万条线，落在水里看不见。”你们知道它是谁吗？（雨）今天我就学习一篇关于雨的课文。（板书课题，并注音）谁来试着读读课题呢？（指导读准儿化音）个别读，齐读，读出对雨点儿的喜爱。二 初步感知课文师：雨点儿有大有小，大雨点儿和小雨点儿从空中落下来时候说了些悄悄话，你想听吗？那就请你认真地听一听。（师范读课文）你听到了什么？（学生自由回答）大家说得真好，现在请大家自己来读一读课文，去认识认识我们这位新朋友。读的时候带上老师的要求：一、标好自然段的序号，二、从课文中找出生字圈起来，去读一读，认一认。同桌之间互相帮助，读得好你夸夸他，有困难你帮帮他。三.学字、认词、学课文1.课文读完了，也跟新朋友见了面，下面老师来检测一下大家对新朋友的了解，请看老师手中的生字卡片。（出示生字卡片拼读，随机对生字进行指导）。2.生字去拼音，开火车认读，师生互动，看口型做动作猜字。老师还带来了生字的朋友们，我们一起去认识吧！（出示词语，一个读对，全班跟读，师生接读）。3.大家读得真好，请大家试着在文中找一找，这两个词语出现在文中的哪一句话呢？（出示数不清、飘落）找到了读给我们大家听。指名回答，评价朗读后齐读：“数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。”4.每个人再自己小声地读读这句话，边读边想，句子中告诉我们雨点儿从云彩里怎样落下来呀？指名回答，再齐读“飘落”。我们一起来看，老师这里有一张小纸片，我来用它演示什么叫“飘落”，大家一边认真看，一边听我说，一会儿把你看明白的、听明白的，读出来行吗？（师边演示边讲解）看明白了吗？看明白的小朋友再来读读这句话。请大家看到我们课本上的这张插图，图上画的就是小雨点儿从云彩里（师演示动作，生接话飘落下来）好，请同学们再带上飘落的感觉读读这句话。5.把字词读会了，能更好地读懂课文，下面，我们把生字朋友全部带回课文中，一起来读读课文（指导读“地方”）。6.同桌之间读读课文，边读边想，你们喜欢雨点儿吗？为什么？指名回答（你从哪儿知道的，配合课文插图，指导朗读课文。）7.分角色朗读课文，（2位同学分别扮演大雨点儿和小雨点儿，其他老师和学生配合读）通过朗读可以看出你们十分喜欢雨点儿，老师这还有几个句子，请你们来读读看，出示：雨点从云彩里飘落下来。（雨点飘落下来，雨点从哪里飘落下来呀？指名回答，再一齐回答，齐读句子）再出示句子：小松鼠从树上跳下来。亮亮从屋里跑出去。（分男女读）四.书写生字同学们生字认得好，课文和句子也读得好，看来大家都掌握读书的
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