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文档简介

幼儿园健康领域 会爬的动物教案一、活动目标1培养幼儿思维的灵活性、流畅性。2爬行练习，增强幼儿上下肢的协调能力。二、活动准备1动物小屋、数字标记、各种动物的头饰，与幼儿人数相等。2观看动物世界vcd影碟，让幼儿找出爬行动物。录音机、磁带三、活动过程1开始部分：(1)走圆圈，做动物模仿操。(2)让幼儿给小动物的家标上数字标记，如毛毛虫的家是1；乌龟的家是2；蚯蚓的家是3；海豚的家是42基本部分：(1)引导幼儿学各种爬行动物的走路。重点帮助幼儿区别蚯蚓与的爬行：蚯蚓爬行是俯撑，两脚慢慢前移，臀抬高。海象爬行是向前爬，上肢伸直，两腿拖在后面。(2)幼儿自选动物头饰，音乐一响，各自爬向相应的动物家，并在动物家上的数码标记。3结束部分：音乐游戏：快乐的爬行动物。四、各领域渗透美术：给各种爬行动物上颜色。用胶泥搓、捏蚯蚓。科学：区分爬行动物与会飞的动物。能力强的幼儿，可区分会跳、会跑、会游的动物。五、生活中渗透观察食草动物与食肉动物。六、环境中渗透动物展览会。七、家庭中渗透幼儿与父母一起收集有关动物的图片、书刊等资料。相关阅读：积极创设低成本高质量的幼儿教育环境 环境是儿童发展的支持和保障，纲要对幼儿园教育环境的创设给予了充分的重视。然而，环境的创设需要大量的物质资源和人力资源，如何挖掘和利用有限的物质资源，优化和提升宝贵的人力资源，使环境真正促进儿童的发展，是广大城市、农村幼儿园应该非常关注和努力追求的目标。一、 环境、材料的创设和提供，应凸显纲要的价值新纲要的价值取向决定了幼儿园教育教学所追求的目标，幼儿园课程不应只追求让幼儿学会什么固有的东西，而更应追求让幼儿学会学习、学会做事、学会做人、学会与他人共同生活。这种追求更重视“赋予”幼儿学习兴趣和乐趣、学会学习的能力、对世界和社会现象的好奇心，并把“获取、更新和使用”这些良好的情感、态度、能力与知识作为教育过程中的三种功能。如：1、幼儿在科学角中会发现乌龟和螃蟹爬行的不同：乌龟四肢不能支撑身体，身体贴在地面上爬行，螃蟹能用足在地面上支撑起来，把身体横着推向前方。2、在日常生活中能观察到：蚯蚓身体断了还会活、蜗牛爬过的地方有鼻涕干、挖大的蚯蚓要找到大的蚯蚓粪、猫睡觉时一只耳朵朝下、会爬的动物身体都很矮。3、引发的疑问：为什么鱼一定要养在水里才能活？为什么螃蟹放在冰箱里也能活？为什么螃蟹会吐泡泡？为什么小蝌蚪没有腿青蛙却有腿？磁铁隔着玻璃、木板、不断添加的纸张还能吸住回形针？。这样的
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