幼儿园大班科学教案：空气娃娃在哪里(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案：空气娃娃在哪里(四篇)目录：幼儿园大班科学教案：空气娃娃在哪里一幼儿园大班科学教案：空瓶吞蛋二幼儿园大班科学教案：第只眼睛三幼儿园大班科学教案：管子朋友四- 1 -幼儿园大班科学教案：空气娃娃在哪里一活动目标1. 通过活动，让幼儿感知空气看不见摸不着等特点。2. 引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。3. 培养幼儿对科学小实验的兴趣，提高幼儿动手动脑的能力。活动准备空箱子，每组一盆清水，人手一份操作材料： 塑料袋、气球、吸管等实验材料。活动过程(一)引入活动，激发幼儿兴趣。请幼儿猜谜语，激发幼儿的活动兴趣。(二)基本部分，引导幼儿认识空气。1、空气的特点。1) 师：今天老师要送给大家一份非常珍贵的礼物，这份礼物我们每个人都需要。(出示事先准备的一只空箱子)2)老师请一个小朋友用眼睛看一看，鼻子闻一闻，耳朵听一听，然后说一说礼物的特点，(眼睛)没有颜色、透明，(鼻子)没有气味，(耳朵)没有声音，(手)摸不到)请大家来猜一猜，这个箱子里边到底装的是什么礼物?3) 老师问：“大家能猜测出老师的礼物是什么吗?”(在学生自由发表后，把箱子打开，里面除了空气没有其它。)小结：空气是无色无味，看不见摸不着、流动的。2、了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。老师：“为什么说空气是我们每个人都需要的呢?大家一起来做个小实验。”1) 请幼儿闭上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么?(憋得喘不上气来，因为我们的身体里没有缺少空气。)2) 请幼儿做深呼吸再闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感受?为什么?(这次我们能坚持一会了，不是那么憋的荒了，因为我们吸进肚子里空气了。)还有哪些东西离不开空气呢?(动植物)3、空气在哪里。老师激发幼儿兴趣：“小朋友们知道的真多，今天我们就一起来和空气玩一玩游戏，好不好?”“可是空气在哪里呢?小朋友们有没有办法找到空气呢?”1) 请幼儿试着利用手中的材料去找到空气。2) 组织交流：“大家刚才玩的真起劲，每个小朋友都有自己的玩法，现在我们一起来听一听别人是怎样玩的，这样我们就能学会更多的玩法了。”(学生交流：塑料袋装一些空气，气球或吸管吹一些空气，玻璃杯扣一些空气等方法。)3) 请幼儿说一说你是怎么知道你找到了空气呢?(塑料袋和气球鼓起来了;对着手吹吸管感觉有风，把吸管插进水里吹水会冒气泡)小结：我们周围到处都有空气。3 / 10幼儿园大班科学教案：空瓶吞蛋二设计意图:热胀冷缩是人们生活中常见的科学现象,但幼儿对这一现象还缺乏感知,于是,我设计了本次活动,旨在通过猜测、寻找、自我探索以及运用生动有趣的多媒体课件,让幼儿在动中学习、趣中思考、奇中发现、乐中获取。初步感知、理解“空瓶吞蛋”这个有趣实验中所蕴含的热胀冷缩、压强的原理,激发幼儿从小探究科学奥秘的兴趣。 活动目标: 1、积极探索空瓶吞蛋的方法,初步感知热胀冷缩现象的存在。 2、遵守实验的规则进行操作,认真观察实验现象,并能大胆地用语言描述自己的操作过程和发现。 3、能积极思维,主动探索生活中的科学小秘密。 活动准备: 1、多媒体课件空瓶吞蛋。 2、煮熟了的鹌鹑蛋若干、饮料瓶、足量的热水 活动过程: (一)、出示多媒体课件,激发幼儿的兴趣 课件展示两个蛋宝宝玩。一个在瓶口很小的瓶子里欢快地跳舞。另一个也想到瓶子里找他的朋友一起跳舞,可是它太大,而瓶口太小,怎么也进不去,怎么办? 引导幼儿大胆设想。 (二)、老师演示空瓶吞蛋完整过程,幼儿仔细观察。 1、引导幼儿用自己的语言描述看到的实验现象。 2、引导幼儿能用自己的语言描述出实验过程。 3、展示多媒体课件并归纳总结原理: 瓶身加热使空气宝宝变胖用蛋堵住瓶口不让空气宝宝跑掉当瓶身冷了后,空气宝宝变瘦,外面的空气宝宝又想再进来蛋被挤进瓶里了。 (三)、幼儿动手操作并交流分享。 实验前,老师强调具体的实验规则,并要求幼儿按规则进行试验。 实验中,引导幼儿将自己的感受讲给同伴、教师听,相互交流分享自己的发现及操作过程。 (四)拓展思维,提出新的挑战思考如何从瓶里取出蛋。 师:“小朋友们真能干,让蛋宝宝都进到瓶子里了,但这个蛋宝宝太调皮了,它现在呀又想出来了,你们怎么办呢?” 鼓励幼儿动脑思考出不同的方法。(如:再用热水烫;挤压瓶身。)5 / 10幼儿园大班科学教案：第只眼睛三活动目标： 1、能够在活动中发现不同透镜的特征及作用，并用语言表达自己的发现。 2、体会运用工具观察事物的乐趣。活动准备： 1、凹透镜、凸透镜、平面镜人手一面，彩色透明纸。 2、哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜若干。活动过程： 1、发现我们的“第三只眼睛”。 老师为每个小朋友准备了三块奇妙的镜片和各种透明纸、图书等，请你们用镜片放在眼睛前看看。说说有什么发现。 幼儿尝试探索。 三块镜片样子一样吗？透过三块奇妙的镜片看到的东西一样吗？（不一样，有的放大，有的缩小，有的不变；颜色不同的纸放在镜片前看到东西也变颜色。） 用哪种镜片看东西会变小？（边上厚中间薄的镜片看东西会变小） 用哪种镜片看东西会变大？（边上薄中间厚的镜片看东西会变大） 用哪种镜片看东西不变？（边上和中间厚薄都一样的镜片看东西会不变） 什么时候需要用这三种不同的镜片？如：老人看书看报时会用放大的镜片。 这些有趣的镜片就象我们的第三只眼睛，能够帮助我们更好地看东西。2、玩各种透镜。 刚才我们发现了三种镜片的秘密。老师还给大家准备了几种更奇妙的镜片，你们看看这是什么。（哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜）大家都可以去试试看，等会儿把你的新发现告诉大家。 幼儿自由玩各种镜片。 创设问题情景：到草地上去观察蚂蚁；看远处的风景；检查手指甲里的“细菌”。根据不同的问题情景，幼儿自由选择各种镜片分组进行观察。 交流各自观察和使用镜片的情况。7 / 10幼儿园大班科学教案：管子朋友四活动目标:1、了解各种各样的管子在日常生活中的应用,能根据管子的特点对管子进行简单的分类。2、知道管子给人们的生活带来了方便,不向管道中乱扔东西。3、会用管子进行简单的造型,会玩各种管子游戏,感受管子游戏的乐趣。活动准备:各种各样的管子(软管、硬管、可伸缩的、粗细不同的管、电线管、水管等)、管子造型、纸、抹布、管子艺术品课件。活动过程:(一)激趣导入1、教师激发幼儿兴趣,组织幼儿探究。师:小朋友,今天书博士给大家带来了几样东西,你们想不想看一看呀?幼:想!2、出示课件,师幼共同观看。(课件展示人们用管子制作的作品)3、引导幼儿讨论,从而引出管子。师:谁能告诉我,你刚才看到的是什么?(幼儿的回答可能千奇百怪,教师加以引导)师:小朋友觉得这些东西好看吗?知道用什么做的吗?(引导幼儿说出管子)师:它们都是用什么样的管子做的呢?(铁管、塑料管、吸管等)(二)探究新知:1、摆出各种各样的管子,请幼儿参观小小展览会。师:今天老师专门为大家举办了一个小小的管子展览会,你们想不想参观一下?幼:想。师:小朋友要注意,看的时候不要挤,要轻拿轻放,我们比比哪位小朋友观察得最仔细,发现管子的特点最多。(教师引导幼儿有序地观察各种管子)2、引导幼儿认识各种类型的管子。师:小朋友,你们刚才看到的管子都一样吗?幼:不一样。师:哪些地方不一样?(幼儿可能不是按以下顺序看出来,教师可随幼儿回答的顺序调整教学思路)幼:有的是铁的有的是塑料的、有的是软的有的是硬的幼:有的长有的短、有的粗有的细幼:用途不一样。师:刚才小朋友说的很好,我们一起来看一看它们都是一些什么样的管子?师:这根管子我在洗手间了见过,这是一根“水管”。师:这是什么管子?幼:吸管!师:是的,这是小朋友平时用的吸管!师:小朋友,你们看看还有什么管子?你们都在哪里见过这些管子?3、引导幼儿了解管子在生活中的应用,不往管道中乱扔东西。师:这些管子都分别用在什么地方?给我们带来了哪些方便呢?师:小朋友想一想哪些物品能很容易的通过管子?哪些物品在管子中不容易通过?(幼儿讨论回答)师:小朋友看,老师这里有很多东西,有玩具、纸、抹布、塑料袋等等,这些东西能很容易的通过管子吗?(让幼儿动手尝试,并联系实际,教育幼儿不往管道中乱扔东西)4、启发幼儿动手对管子进行简单分类。师:刚才,老师和小朋友们一起认识了好多的管子,可是老师有几位管子朋友迷路了,找不到自己的家了,小朋友能不能帮它们找找自己的家呢?记住一定要仔细找,水管要进水管的家,吸管要进吸管的家(请几组幼儿到前面来分一分)师:小朋友他们分的对不对?(请幼儿判断正误)师:你们真聪明,一会儿就帮管子朋友找到了自己的家。其实,除了这样分外,我们还可以怎样分呢?(引导幼儿说出根据管子的形状、颜色、质地等进行分类,并让幼儿进行简单归类)