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文档简介

Unit 4 I have a ball Lesson 19教学设计课 题Lesson19周次教 学 内 容Just talk, Just learn, Lets chant教学目标知识与技能1.能够听，说、认读单词doll, ball.2. 能够听、说、认读并运用句型: I have过程与方法1通过有节奏的歌谣，巩固记忆新单词。2始终遵循从生活到书本再到生活的原则。情感、态度与价值观对别人的物品表示陈赞或赞美教学重点1.能够听，说、认读单词doll, ball.2. 能够听、说、认读并运用句型: I have教学难点将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。教学准备卡片，录音机，磁带预 习 案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。导 学 案同中求异 教学过程设计一、创设情境，预习展示1播放英语歌曲Hello,渲染气氛。2听唱歌曲I have a nice doll.3.师生自由对话。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。1）能够听，说、认读单词doll, ball.2) 能够听、说、认读并理解运用句型: I have2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，让读单词doll, ball.以及对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话，说说自己拥有的物品。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1. 学生相互交流说说认识的玩具。2.小组合作说说自己拥有的物品。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导综合运用本单元句型。（生生互动，师生互动对话交流。）（4）看图听录音，教师用肢体语言展示fly,up等词的意思，在看与听中理解歌谣的含义。六、达标测试，结果反馈。1.小组分角色自由表演或运用对话并作出评价。2. 做小练习册。七、知识梳理，小结收获。Say out key sentence structure we learned this lesson.板书设计
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