5加工文本和表格.doc

第1节 加工文字表格信息 一、学习目标与任务（一）学习目标描述1、知识与能力1）了解文本信息和表格信息的特点及加工流程2）根据任务需要，熟练使用文字处理软件、表格处理软件加工信息，表达意思2、过程与方法1）指导学生通过网络收集有关黄山的文本、图片资料，进一步理解我们伟大祖国的历史瑰宝黄山，并在这个过程中培养学生收集、分析、加工信息的能力2）培养学生运用信息技术进行创作的能力，发展形势的创新思维3、情感态度价值观1）通过制作徽文化等相关主题作品，培养学生的爱国情操与热爱家乡的情感 2）通过收集、整理黄山的资料，提高学生审美情趣，激发学生创作兴趣和热情（二）学习内容与学习任务1、本节课的内容本节课分两部分：第一部分：通过引导学生对所给作品进行观察、分析，确定主题任务，通过输入文字、排版修饰、图文混排、设置版面等四个阶段，完成作品，并归纳出文本信息的处理流程及评价方法；第二部分：引导学生对现实生活中需要统计的数据进行分析入手，介绍如何利用表格来组织数据，通过建立表格、输入数据；处理表格数据、计算总分及排序；对表格进行美化修饰；利用图表呈现表格数据等四个阶段来完成对表格信息的加工，最后归纳出表格信息的处理流程。2、教学重难点教学重点：1）用文本处理工具软件加工文本信息的基本过程和方法2）用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法教学难点：1）根据任务需求，熟练使用文本处理工具软件加工信息，并以恰当的呈现方式来表达意图2）利用表格组织数据，能呈现和表达式据与数据之间的关系二、学情分析对于文字处理软件Word、图表处理软件Excel 的基本操作，学生并不陌生，因为在小学阶段和七八年级已经学过该软件的使用，当他们缺乏的是对问题分析、整体规划的能力。本节通过作品案例展示，引导学生根据任务需求，分析解决问题的方法，找出处理任务的流程，培养学生利用常用工具软件解决问题的能力。三、教法设计与学法指导1、教法设计本课采用“任务驱动师生讨论任务完成效果评价归纳汇总”五步教学模式。教师活动经过：设计任务启发讨论讲解辅导归纳问题教学中，通过多个任务，让学生通过完成任务来自主构建自己的知识体系。学生每完成一个任务，引出设计下一个任务，教师从学生学习遇到的问题入手，引出学习任务，然后引导、启发学生进行探究和自主学习，思考完成任务。对完成任务中比较集中的问题，或许是比较棘手的问题，教师进行适当地引导，最后师生一起归纳解决问题的方法。在教学中，教师充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受与教师处于平等的地位。另外要是注意分层要求学生，针对学生学习基础的差异，在设计任务时注意任务的层次性，不同基础的学生赋予不同的任务2、学法指导在传统的教学模式中，学生处于被灌输的地位。因此在教学过程中应充分尊重学生的主题地位：一是创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境；二是提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；三是通过积极鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的求知欲、探索欲、尝试欲；四是让学生通过成功的作品展示，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。学生活动：思考讨论探究质疑分组研究笔记心得自主创造学生分组完成任务，培养学生学习的协同性、合作性。学生完成每一个任务均采用自主探究学习的方式，利用网络的交往性，自主寻求、研究、验证、解决问题的方法，最后在理论的指导下自主创造。3、设计说明本节课突出以任务驱动为主线，以学生的自主探究、分组协作学习为中心，充分调动学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃。四、学习环境选择与学习资源设计1.学习环境选择 1）网络教室 2）局域网 3）因特网 2.学习资源类型 1）课件 2）专题学习网站五、学习情境创设1.情境导入 2.欣赏电子报刊“黄山美景”。六、教学结构设计教师：任务呈现 指导 咨询 考察学习情况 交流评价讨论 学生：接受任务自主协作学习反馈 利用素材完成任务七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景引入1.通过作品案例展示、观摩，引出电子报刊制作的一般流程2.看完如此漂亮的电子报，其实就是利用我们熟悉的文字加工处理软件Word制作出来的。为了让更多的人了解安徽，请参阅教材给作品选定一个主题或视角，制作能展示安徽独特文化的作品。以欣赏、分析电子报刊“黄山我家乡的明珠.doc”为例，交流讨论主题、风格、特点等让学生对电子报刊有进一步的认识，并被其创作、设计出来的精美效果所吸引，从而引起学生的学习兴趣提出任务给出素材，在此基础上引导学生提出切合实际可行的、多元化的任务。主题是能展示安徽独特文化内容、要求内容健康23个邻近同学组成一个小组，各小组根据自己的兴趣，提出适合本小组的任务，有能力的小组可以 再收集素材，对于水平比较高又有能力的同学，鼓励尝试使用其他的工具软件来制作让学生设计适合自身水平和兴趣的多元化任务，同时体现分层教学的思想，发挥小组间的合作关系。让他们用集体的力量互相学习，共同探索，在完成任务过程中学会与他人协作。对学有余力的学生鼓励尝试不同的工具软件制作，从中了解不同软件之间的异同点讲授新课任务一：通过制作电子报刊，讲解使用Word进行文字处理的方法。如页面设置及文字格式、段落格式、设置图文混排，插入页眉页脚、首字下沉、插入页码等各组自己分工，共同完成电子报刊的制作，尽量让电子作品漂亮，吸引人培养学生学会自主学习的能力，提高学生的自学能力任务二：通过对英语演讲比赛成绩的处理，讲解在Excel中建立表格、输入数据；处理表格数据、计算总分及排序；对表格进行美化修饰；利用表格呈现表格数据等知识各组自己完成比赛成绩数据的输入、处理及美化修饰并利用图表呈现表格数据培养学生利用工具软件表达意图的能力拓展任务Word 和Excel 的其他功能的使用综合能力强的学生可以通过思考、自主探究完成创新任务让水平高、综合能力强的学生得到发展自己的空间及机会教学评价以实现预定的教学目标为目的，适当引导讨论方向。从每个组中选出具有代表性的作品进行展示与点评每个组的作品由学生自己介绍，大家共同 参与用“诤友”的方式评价，达到互相交流