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文档简介

11. 晏子使楚执教人：范文意第二课时教学目标：1. 指导学生分角色有感情地朗读课文。 2. 指导学生了解课文的主要内容，感受晏子机智应对的语言魅力。 3. 指导学生结合课文内容对晏子作出评价，体会晏子的优秀品质和过人智慧。 教学重点：感受晏子机智应对的语言魅力。 教学难点：引导学生结合课文内容对晏子作出评价，体会晏子的优秀品质和过人智慧。教具准备：PPT课时安排：2课时教学过程：一、谈话导入同学们，上节课我们初步感知了晏子使楚这篇课文，知道了（学生齐读课文第二自然段） “楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。”这节课我们再次走进楚国，去欣赏外交家晏子的风采。（点击课件，课题出现。） 二、欣赏语言，感悟风采1自主学习，思考：面对楚王一次又一次的侮辱，晏子是怎样反击的？ 板书：晏子反击 2交流感悟。（1）晏子第一次反击的句子。 课件出示：“这个是狗洞 楚国到底是个什么样的国家？” 晏子是怎样反击的？板书：是狗国 晏子会用怎样的语气来说呢？（严肃、胸有成竹、平静）带着你们的体会再读这段话。 课件出示：访问人的国家走城门，访问狗国钻狗洞， 楚国让我钻狗洞， 所以，楚国_。 结果怎么样？板书：开城门 （2）第二、三次反击。 第二次推理， 课件出示： 上等人访问上等国家，下等人访问下等国家， 我是最下等人，我访问楚国， 所以，楚国_。板书：下等国 第三次推理，课件出示： 淮南自然条件好，产柑橘，淮北自然条件差，产枳橘， 齐国人在齐国安居乐业，在楚国当强盗， 所以，楚国_，结果_。 （3）指导学生绘声绘色地朗读。 （4）面对晏子冷静而又有力的回击，楚王的态度又是怎样的呢？ 指名读三句含有“只好”的语句。 抓住“只好” 一词，引导学生再次深入体会。 你能用一句话或一个词语来形容此时的楚王吗？（5）如果晏子回到齐国，在庆功宴上，齐王和大家会怎样夸赞晏子呢？（学生自由评议，言之成理即可。） 三、课后作业1.完成阳光评价第11课；2.摘录晏子反驳楚王的话，细细品会晏子语言的魅力。 11 晏子使楚楚王晏子（侮辱）（反击）结果 设狗洞 是狗国 开
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