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课题：认识几分之一联家小学：张新愿教学内容：新人教版三年级上第9091页内容，第91页“做一做”的第1题及练习二十第12题。教学目标：1.知识目标：初步认识分数，理解几分之一的含义；会读写几分之一。2.能力目标：培养学生的观察能力、语言表达能力和迁移、类推能力。3.情感目标：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点：初步认识几分之一，会读写几分之一。教学难点：初步理解分数几分之一的意义，培养学生勇于探索和自主学习的精神， 培养学生的语言表达能力。教学过程：一、创设情境，导入新课同学们会分东西吗？下面老师来分苹果，你们看分得的结果是几，就怕几下手掌来表示好吗？1、出示实物（苹果）问：老师手里有4个苹果，平均分给两个小朋友，每个小朋友分几个？（拍手表示）2、如果老师手里有2个苹果，平均分给两个小朋友，每个小朋友分几个？（拍手表示）3、如果老师手里有1个苹果，平均分给两个小朋友，每个小朋友分几个？（学生无法用拍手表示，可能会有学生说分“半个”）拍手无法表示“半个”，怎么办？请你发挥你的想象，大胆创造表示“一半”的方法。请全班的学生在练习本上画或写，在请四位同学上台用自己的方式画或写表示“一半”的符号。根据学生画、写的情况，全班同学发表自己的看法。 同学们的想象力真丰富，想了这么多表示“一半”的办法。如果要用一个数来表示它，该如何表示呢？今天这节课，我们就来认识数学王国里的一个新朋友-分数（板书）看到这个朋友的名字，你认为“分数”会是一种什么样的数？二、直观认识，教学新课1、认识 观察主题图：平均分月饼，让学生观察分的过程。 （把一个月饼平均分成两份，每份就是半个月饼，是整个月饼的二分之一）教师同时贴半个月饼图。刚才老师把这块月饼平均分成2块，其中的1块，能用我们学过的数来表示吗？这半块月饼用分数 表示。（边说“一半可以用 表示”边板书指导读写：二分之一加深对的认识。a、（操作）：把一个大苹果平均分成两份，一份给妈妈吃，一份给爸爸吃。爸爸吃的这一份也就是这个苹果的b、折一折。师：请同学们拿出正方形的纸，折出它的，并涂上颜色。练一练。出示半片树叶、半张纸等，让学生用分数表示出来。2、认识如果我要把一块月饼平均分给4个小朋友，应该怎样分？谁来帮帮老师？指 名回答。 每块是整个月饼的几分之一？用分数怎么表示呢？独立思考，尝试读写（指名上台板书，全班读一读）三、操作练习，巩固提高1、拿出正方形的纸折一折，平均分成4份，再涂上颜色表示这张纸的 2、拿出2张长方形的纸折一折，各折出它的 、 3、拿出一张长方形的纸折一折，你能折出它的吗？（把这张长方形的纸，平均折成三份，其中的每份就是这张纸的） 4、完成第91页“做一做”的第1题及练习二十第12题。四、课堂小结 这节课，我们学到了什么数学知识？有什么收获？
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