西师大版六年级语文上册教材梳理专项部分口语交际.doc

专项部分 口语交际一、教学目标标准对九年义务教育阶段口语交际教学的要求是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”标准在“阶段目标”中对(56年级)口语交际教学提出了口语交际的目标要求：1、与人交流能尊重、理解对方。2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4、表达要有条理，语气、语调适当。5、能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。6、在交际中注意语言优美，抵制不文明的语言。口语交际的基本能力：1、倾听能力：把握主要内容(包括材料和观点)，体会情感态度及交际意图。2、表达能力：讲述见闻，讲述故事，说出感受和想法，并能打动他人。3、应对能力：积极反馈，作出反应，能复述、转述，向人请教，与人商讨。口语交际的基本素养：注意文明态度，提高语言修养。二、指导第二单元：国旗下的演讲一、教学目标：围绕爱国主义话题，训练学生口头表达能力。二、教学重点、难点：通过训练学生国旗下的讲话，培养他们的爱国主义情感。三、教学过程：（一）导入每周一早晨我们全校师生都要参加一次隆重的集会活动，是什么呢？（升国旗仪式），你知道国旗象征着什么吗？(中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。)对于国旗你还了解哪些？（可以是名人护国旗等概括性语言，也可以是国旗的来历等。）中华人民共和国国旗旗面的红色象征着革命；旗上的五颗五角星及其相互关系象征着共产党领导下的革命人民大团结，五角星用黄色象征着在红地上显出光明，黄色较白色明亮美丽；四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗。当五星红旗冉冉升起的时候，你想到了什么？站在国旗下，你想说什么？让我们举办一次国旗下的演讲会吧！（二）国旗下的演讲要求。1、首先让我们一起来看一下本次活动的选题范围吧！课件出示：国旗下的演讲会选题范围说说你身边发生的爱国故事，也可以讲述你知道的其他爱国故事，还可以谈谈你心目中的祖国学生阅读要求，明确要求。2、明确了国旗下的演讲会的选题范围，大家想一下还要注意什么呢？（1)课件出示：国旗下的演讲会表达技巧的基本要求发音正确、清晰、优美词句流利、准确、易懂语调贴切、自然、动情 （2）学生阅读要求，分析理解要求。发音正确、清晰、优美以声音为主要物质手段，语音的要求很高，既要能准确地表达出丰富多彩的思想感情，又要悦耳爽心，清晰优美。为此，演讲者必须认真对语音进行研究，努力使自己的声音达到最佳状态。 一般来说，最佳语言是： 准确清晰，即吐字正确清楚，语气得当，节奏自然。 清亮圆润，即声音宏亮清越，铿锵有力，悦耳动听。 富于变化，即区分轻重缓急，随感情变化而变化。 有传达力和浸彻力，即声音有一定的响度和力度，使在场听众都能听真切，听明白。 演讲语言常见的毛病有声音颤抖，飘忽不定；大声喊叫，音量过高；音节含糊，夹杂明显的气息声；声音忽高忽低，音响失度；朗诵腔调，生硬呆板等。所有这些，都会影响听众对演讲内容的理解。 词句流利、准确、易懂 听众通过演讲活动接受信息主要靠听觉。演讲者借助口语发出的信息，听众要立即能理解。口语与书面语之间有较明显的差距。有人说，书面语是最后被理解，而口语则需立即被听懂。与书面语相比，口语具有以下特点： 句式短小。演讲不宜使用过长的句子。 通俗易懂。要使用常用词语和一些较流行的口头词语，使语言富有生气和活力。 不过多的做某些精确的列举，特别是过大的数字，常用约数。 较多地使用那些表明个人倾向的词语，诸如“显而易见”“依我看来”等等，并且常常运用“但是”、“除了”等连接词，使讲话显得活泼、生动、有气势。当然，讲究表意朴实的口语化，绝不能像平常随便讲话那样任意增减音节，拖泥带水，吭吭巴巴，这样便损害了口语的健康美，破坏了语言的完整性。 语调贴切、自然、动情 语调是口语表达的重要手段，它能很好地辅助语言表情达意。同样一句话，由于语调轻重、高低、长短、急缓等的不同变化，在不同的语境里，一般来讲，表达坚定、果敢、豪迈、愤怒的思想感情，语气急骤，声音较重；表达幸福、温暖、体贴、欣慰的思想感情，语气舒缓，声音较轻；表示优雅、庄重、满足，语调前后弱中间强。只有这样，才能绘声绘色，传情达意。 语调的选择和运用，必须切合思想内容，符合语言环境，考虑现场效果。语调贴切、自然正是演讲者思想感情在语言上的自然流露。所以，演讲者恰当地运用语调，事先必须准确地掌握演讲内容和感情。（三）国旗下的演讲准备过程1、按学生的兴趣分四个小组，老师现场写标志牌，并让学生按自己的兴趣围着标志牌找座位坐下 。 四个小组分别是：身边发生的爱国故事组，讲述其他爱国故事组，我心目中的祖国组，其他方面的内容小组。2、研究了这些之后，让我们把时间交给同学们吧！希望同学们能精心地准备出自己最满意的作品。学生做准备1020分钟。教师要巡回指导。3、分小组练说，互动共享。注意小组内成员随时评议，取长补短。（四）国旗下的演讲会活动汇报。1、每组选代表到讲台上演讲。2、师生对同学的演讲进行点评，指出好在哪里？哪些地方还需要改进。3、评出优秀演讲者。（五）总结延伸。开展了这次国旗下的演讲会口语交际活动，你有什么收获？相信在以后的国旗下的演讲中你会用的上。如果谁认为你的作品还比较优秀，课下可以继续演讲。第六单元：节约从身边做起一、教学目标：1、能联系生活实际，围绕话题“节约从身边做起”发表自己的看法。2、在交谈中能认真倾听，把握主要内容，大胆发言，并能清楚明白地表达自己的观点。二、教学重点：通过学生之间的对话与交流，让学生明白节约应从身边小事做起，从小养成节约的好习惯。三、教学难点：把握主要内容，大胆发言，并能清楚明白地表达自己的观点。四、教学过程：（一）审题。1、引入：吃饭的时候，一些同学将吃不完的饭菜随手倒掉；洗碗时，把水开得大大的，哗哗地冲洗；屋子里没有人，也不关掉电灯请以“节约从身边做起”为题，联系生活实际，找找自己身边的浪费现象，讨论一下该怎么节约。2、指名读本次口语交际要求。（二）分组交流。1、资料展示：日常生活中人们在不经意间的浪费行为，可以是图像资料，也可以是搜集调查的数据资料等等。你发现的这些浪费行为造成了哪些损失？你觉得应该怎样帮助他们？我们应该如何做到节约？你准备如何从身边小事做起？2、分组交流（1）要节约用电我们每天的生活都离不开电。有了电，机器可以转动，能织布，能灌溉；有了电，电灯会亮，收音机会响，电视机屏幕能出现图像；有了电，就能通电话、发电报电的用处这么大,那你知道电是从哪儿来的吗?（电是发电机发出来的。就拿火力发电来说，煤矿工人把煤从地下采掘出来，火车、轮船把它运到发电厂，发电厂的工人把煤块磨成煤粉，再把煤粉送到高大的锅炉里，把锅炉里的水烧成蒸气,蒸气推动汽轮机，汽轮机带动发电机,才能发出强大的电。）你们看，每度电凝结着多少工人叔叔的辛勤劳动啊！你们知道电的作用吗？人们对电的需求越来越大。尽管电力工业发展很快，发电量大幅度增长，还是赶不上需要。那怎么来解决这个问题呢？（一方面电业工人日夜奋战，多发电多供电，另一方面要大力节约用电。）同学们该怎样节约用电呢？（首先要养成随手关灯的好习惯，不论是学校的还是家里的电灯，不用就要随手关掉。另一方面还要注意用电安全：不要摇晃电线杆和电线；不要在高压线旁放风筝；不要朝电线上乱扔东西；不要拾掉下来的电线；不要用湿手去摸电器等。不然就可能造成重大事故，浪费大量电力，还会有生命危险。）（2）要节约用水水，天上、地下、江河湖海里都有。对于节约用水，同学们总觉得不如节约别的东西那么重要。有的同学开水龙头、洗脚、洗毛笔，有同学不喝开水，而是嘴对着水龙头喝自来水，水声哗哗，一点也不心疼。水，真的不值钱吗？节约用水真的不重要吗？全世界的水百分之九十三是咸水，不能喝。淡水只占有百分之七，而能喝的水只有百分之零点八。全世界五十亿人口，就靠饮用这只占百分之零点八的淡水，看，水多珍贵呀！虽然每人每天有三升水就能维持生活，但实际上城镇居民每人每天做饭、洗衣服、洗菜样样离不开水,耗水多达几百升。人几天不吃饭可以活下去，几天不喝水却不行。人类要生存就离不开水，可见节约用水是何等的重要。那我们每天用的自来水是怎么来的呢？（是自来水厂的工人叔叔将江河水或地下水引进工厂，把水放在沉淀池，加入药物消毒杀菌，除掉有害成分和杂质，这样道道把关，地下还埋了许多管子。这些管子是一根根连结起来的，它是许多水厂工人叔叔日夜辛勤劳动的成果。）当我们拧开水龙头的时候，就应该想到，流出来的水里面包含着多少工人叔叔的辛勤劳动啊！同学们，我们是国家的小主人，从小就要养成节约用水的好思想、好习惯。不管是在学校还是在校外，都要注意节约用水。我们要以实际行动做一个节约用水的好孩子。（3）爱惜粮食同学们，当我们看到鲜艳的五星红旗冉冉升起，当我们唱起雄壮的国歌时，我们心中充满了自豪和幸福。我们为自己是伟大的中华人民共和国公民而自豪，我们为今天的幸福生活而歌唱。但同时，你们有没有为我们的祖国忧愁呢？（有人打过这样一个比方，13亿人的嘴加在一起，比世界上最大的广场天安门广场还要大。这真是一张大嘴！光是每年新增加的一千五百万人就要吃掉50亿公斤的粮食！所以，增产粮食，节约粮食，对我们的国家具有特别重大的意义。） 同学们都知道联合国把每年的10月16日定为世界粮食日，党中央、国务院决定把世界粮食日的那一周定为节粮周。我们要开展各种爱惜粮食、节约粮食的主题活动，真正达到小学生日常行为规范得出的爱惜粮食的要求！今天，我们知道了国情，进一步明确了爱惜粮食、节约粮食的特殊意义，我们每个同学都要从现在做起，要拿出实际行动，为党为国家分忧，把爱惜粮食、节约粮食的活动扎扎实实地开展下去。（三）全班交流：1、就以上问题通过小记者采访形式汇报。2、老师对同学的发言进行点评。（四）总结：倡议同学们：节约应从身边小事做起，从小养成节约的好习惯。第七单元：介绍自己，评价他人一、教学目标：1、养成细致观察的习惯，能抓住人物特点进行描述。2、能组织语言当众介绍自己，并能认真倾听别人发言，能进行比较思考。3、能热情大方地与人交流。二、教学重点：能组织语言当众介绍自己，并能认真倾听别人发言，能进行比较思考。三、教学难点：能抓住每个人的特点（包括自己），发现其与众不同之处。四、教学过程：（一）审题。1、引入：我们生活的世界就像一个百花园，每个人都是这个花园中的一朵花。“人与人不同，花有百样红”每个人都有自己的性格、兴趣、爱好、特长现在我们以“介绍自己”与“评价他人”为话题，先把自己介绍给同学们，再请他们评一评，看看自己眼中的“我”和他人眼中的“我”有什么不一样。2、老师提示：声音(对，每个人的声音和别人不一样)、外貌、年龄、性格（有的人性格比较急躁，有的人温柔）、爱好（说到爱好，不错！）、经历的事（你真是留心生活的孩子）生自由发言。并把说到的内容写在黑板上并齐读。（答案可能有：声音、外貌、年龄、性格、爱好、经历的事等）（二）细观察，说不同。1、过渡：我们了解到每个人都有自己的特点，咱们班的孩子个个都是非常有特点的，我想请两位同学到前边来，谁愿意？2、注意：仔细观察，看看他们两个有什么不同的地方？谁来说？3、抽生说，师随机评价。（好极了！你觉得他观察得怎样？很仔细！来！继续！虽然语言表述不一样，但内容差不多。挺好的，从衣着上发现了不同的地方。好，再往下，观察得不错！看来呀，这一条还观察得不够仔细）4、师：除了这些，你还能结合自己平时对他们的了解来说说吗？（谈到性格，真好！看样子，你还知道了他们发生的事情你对他们还是比较了解的）5、 讲台上的两个同学自己讲述自己的事情。师：那么，现在，请下面的同学来评价一下他们俩说的怎么样，谁先说？（1）甲生说师评价：你们觉得她说得这件事怎么样？（抽生评价）她要不说你们能知道吗？（2）乙生说师：通过他这样一说，我们就更了解他了。（3）丙生说（4）丁生说（三）小组内交流。1、交流时要注意：（1）小组内的每个人都必须说。（2）可以只抓住你最想告诉别人的特点来说说，可以是长相，可以是性格，也可以是爱好。可以说一个方面，也可以说几个方面。（