2018年课程资料 课程讲义 教师资格统考讲义 6教师资格统考 - 副本 苏云尚-中学综合素质 精讲班 word 6--教师观

第一章-教师观第三节 教师观【考查概况】一、中学教师职业认识（一）教师职业的劳动特征（考点1）【考点透视】【考查趋势】在2013年至2017年的10次考试中考查了2次，均以单项选择题的形式进行考查。本考点需要考生理解教师职业劳动特征的内容，并能在实际教学情境中灵活运用。1.复杂性2.创造性3.主体性4.示范性5.延续性 广延性6.长期性7.间接性8.个体性 群体性【真题演练】（2015年下半年真题）历史课上，教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜！”，此时教师恰当的处理方式是（ ）。A.批评学生扰乱秩序B.视而不见，继续上课C.引导学生展开讨论D.要求学生不乱说话网校答案：C（二）教师职业的角色特点1.传道者2.授业解惑者3.示范者4.设计者、组织者和管理者5.家长代理人和朋友、知己6.研究者学习者二、教师专业发展（一）教师专业发展的阶段理论1.教师成长的三阶段理论2.“自我更新”取向的教师专业发展阶段论（叶澜）1. “非关注”2. “虚拟关注”3. “生存关注”4. “任务关注”5. “自我更新关注”【真题演练】（2013年上半年真题）李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成长的角度来看，李老师的做法表明他着重关注的是 （ ）。A.教学情境B.职业生存C.学生发展D.教学设计网校答案：B（二）教师的专业素养（三）教师专业发展的要求（考点2）【考点透视】【考查趋势】2013年至2017年的10次考试中，共考查了5次，均以单项选择题的形式进行考查。本考点需要考生理解、掌握教师专业发展要求的内容，并且能够灵活地将知识运用于实际的教育教学情境中。1.学会学习，成为终身学习者2.勤于反思，成为反思的实践者3.恒于研究，成为教育教学的研究者4.重视沟通，加强交往与合作能力5.勇于创新，加强创新精神和实践能力【真题演练】1.（2015年下半年真题）青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把失败之处记录下来，教学水平不断提高。这体现了小王老师注重（ ）。A.教学反馈B.教学反思C.教学创新D.情境创设网校答案：B2.（2015年上半年真题） 在钟老师班主任日志中有这样一段话：“一个月了，尽管我对某某给予了更多的关心与鼓励。但依然看不到好转的迹象，是方法不对还是？看来，我得再找他的父母和原班主任交流，再深入一点，再调整策略。”这表明钟老师（ ）。A.善于自我反思B.缺乏探索精神C.善于引导学生D.缺乏问题意识网校答案：A（四）教师专业发展的方法 1.终身学习 2.行动研究 3.教学反思 4.同伴互助 5.专业引领 6.课题研究【真题演练】1.（2016年上半年真题）学校派骨干教师王老师外出参加培训。王老师说：“我经常给别人做讲座，哪里还需要去接受培训？还是让刚参加工作的年轻人去吧！”关于此事的下列说法中，正确的是（ ）。A.王老师具有团队协作的意识B.王老师具有专业发展的意识C.王老师缺乏终身学习的意识D.王老师缺乏课程建设的意识网校答案：C2.（2014年下半年真题）周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识新方法，不断更新知识结构。这表明周老师具有（ ）。A.尊重学生的理念B.终身学习的意识C.教学管理的能力D.课程开发的能力网校答案：B三、新课程背景下的教师观（考点3）【考点透视】【考查趋势】2013年至2017年的10次考试中，共考查了8次，考查的题型一般为单项选择题和材料分析题。本考点需要考生熟记、掌握教师的角色转变及行为转变的内容，尤其角色转变是考查的重点。（一）教师角色的转变（二）教学行为的转变【真题演练】1.（2017年下半年真题）下列教学用语中，不利于促进学生学习的是（ ）。A.“你读得很响亮，若再有感情一点就好了。你再试试。” B.“刚才这位同学概括得不准确，还是我来吧。”C.“这位同学的发言并没有重复前面同学说过的话，有自己的观点，非常好！”D.“请大家想一想，刚才这两位同学报告的结论，有何不同？”网校答案：B2.（2017年上半年真题）吴老师把课堂教学中存在的问题归纳、提炼为若干主题进行研究，并发表系列论文。这表明吴 老师具有（ ）。A.良好的教学研究能力B.良好的课堂管理能力C.良好的课程开发能力D.良好的校本研修能力网校答案：A3.（2016年下半年真题）邱老师在工作日志中写道：“在今天的教研会上，我说做教研跟写论文的方法是一样的，居然 没有得到认可。是我错了？还是大家不理解我？我得把这个问 题搞清楚。”这表明邱老师（ ）。A.善于自我反思B.缺乏探索精神C.缺乏问题意识D.善于自我暗示网校答案：A4.（2016年上半年真题）邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并运用教育学、心理学知识分析问题的成因，寻找解决策略，邱老师在这一过程中扮演的主要角色是（ ）。A.教育教学的研究者B.行为规范的示范者C.心理健康的维护者D.学生学习的组织者网校答案：A5.（2015年上半年真题）物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制实验器材，开设了不少探究性物理 实验，这表明李老师具有 （ ）。A.全面发展理念B.和谐发展理念C.长善救失意识D.课程开发意识网校答案：D6.（2016年上半年真题）大学毕业后，曲老师到一所农村中学当历史老师，至今已有八年。在此期间，有的同事调到条件更好的学校去了，有的则步入职业倦怠期，有几所条件更好的城区学校想引进他，但他总是拒绝说：“我从小在农村长大，明白农村孩子也需要良好的教育，这里的孩子离不开我。”为了成为一名优秀的历史老师，曲老师经常翻阅各种期刊杂志，以及时了解历史学科的新信息。他还经常向经验丰富的教师学习，为了提升自己分析和解决问题的能力，曲老师不断学习科学研究方法， 并运用这些方法解决了一些教学问题。曲老师说：“台上一分钟，台下十年功，当教师仅靠大学时代所学的知识远远不够。”他坚持每天至少进行一个小时的阅读，多年来从未间断过，他的阅读范围很广，除了研读历史领域的经典著作之外，他还广泛学习法学、地理学、社会学、美学等各个领域的知识。问题：结合材料，从教师观的角度，评析曲老师的行为。网校答案：曲老师的教育行为是正确的，符合新课程背景下教师观的要求，是值得我们赞赏和学习的。首先，新课程背景下的教师观强调，教师应该是教育教学的研究者。新课程要求教师应该是一个研究者，在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究。材料中，曲老师通过阅读各种期刊杂志，了解历史学科信息，提升自己分析和解决问题的能力，不断学习科研方法，解决教学问题。其次，新课程背景下的教师观强调，教师对待自我上要不断反思。材料中，曲老师自知大学所学的知识远远不够，每天坚持阅读一小时，这表明曲老师能够反思、认识到自己知识