昆阳镇二小一年级数学黄彩琴+《有关0的加减法》.doc

苏教版小学一年级数学上册有关0的加、减法教案教学内容：教科书第42页的例题、“想一想”，第42-43页“想想做做”的习题。 教学目标： 1、经历动手实践、自主探索、合作交流的过程，学会有关0的加、减法，更加喜爱数学。 2、发展初步动手操作能力、发散思维能力、分析比较能力和语言表达能力。 3、感受数学与生活的联系，初步体会函数思想。 教学过程一、故事导入，激发兴趣 一天猴妈妈有事外出，它给三个孩子每人准备3个桃，并对它们说：“孩子们，今天妈妈有事外出，每人3个桃是你们准备的午餐和晚餐。”小猴们一听，非常高兴。中午时，老大吃了1个，老二吃了2个，而老三呢，一口气吃了3个。小朋友们，你们猜猜，晚上它们各吃几个桃？ 二、主动探索，积极思考 1、操作学具。 讲述：同样是3个桃，三只小猴吃掉的个数不同，剩下的个数也不同。请你们用学具盒中的图片代替桃，分别演示一下三只小猴吃桃的情况。 学生摆好后，指名上黑板演示： 2、教学例1。 进述：请大家把书翻到下面写着“42”的那一页。这页书上面的两幅图告诉我们什么？把看到的告诉同桌。 指定三人说图意。并提问：要算“现在有几人”，怎样列式？为什么要用减法算？等于多少？为什么等于0？指名说说算式中每个数表示的意义。 3、教学例2。 交代：投影出示两盆花，让学生仔细观察，说说你看到了什么，同桌互相说一说，再指名说一说。 提问：谁能算出“两盆一共开了几朵花”？列出算式。学生完成后，集体订正，并说说为什么列成5+0，为什么等于5。 左边一盆开一盆开了5朵，另一盆一朵也没开，所以两盆一共的朵数没有变 5+0=5 4、教学“想一想”。 讲述：刚才大家算得真不错，下面我们来比一比。（出示0+3和3-0）先用小棒摆一摆，然后同桌交流，小组讨论说说怎样想的，再填在课本上。 教师巡视指导，指名板演。 提问：0+3为什么等于3？3-0为什么也等于3？ 5、小结。 今天我们学的知识都和几有关，谁能用一句话说说这节课学会了什么？随学生回答后板书课题。 三、巩固深化，应用拓展 1、“想想做做”第1题。 讲述：刚才“老三”把桃都吃光了，晚餐什么也没有了。所以它就出去找食物。后来它发现了两棵树，就印在我们书上，看“想想做做”第1题。树爷爷对小猴说：“只要你能算邮一共有几个桃，我就把这些桃送给予你。”你们愿意帮助小猴算一算吗？请完成在书上，小组交流是怎样想的。 提问：在你们帮助下，小猴找到了桃，它是怎么算的？你能算出小猴现有有几个桃吗？晚餐它吃了几个？还剩几个？学生完成书上填空后，小组检查订正。 2、创设情境，发挥想像，培养求异思维。 讲述：一天，小老鼠意外地拴到了4个土豆，可高兴啦。可是家一看，口袋空空的。小朋友们，你们知道是怎么回事吗？请你们帮小老鼠算一算，它捡了几个土豆？掉了几个？还剩几个？分小组讨论，列出算式，说说是怎样算的？ 如果小老鼠发现口袋破了，马上从原路回去把土豆全部捡起来，算算现在它有几个土豆？ 分小组讨论，列出算式。 小老鼠把口袋补好了，土豆一个也掉不出来。你又能想到什么算式呢？ 板书学生说的算式。 3、“想想做做”算2题。 先锘独立完成，做完后再小组交流，全班交流。 4、“想想做做”第3题。 讲述：你看到了什么？把自看到的说给你的同桌听再列出算式。 5、“想想做做”第4题（口答）。 口答后，引导比较：横着看发现什么？坚着看呢？ 出示：-=0，0+=，+0=，-0= 讲述：根据刚才看到的，谁能