初中英语人教版八年级上册Unit 3 I’m more outgoing than.docx

Unit 3 Im more outgoing than my sister教学设计课本节课是本单元的第一课时，堂采用图片教学来引入，展示不同人或事物之间的差异，引导学生进行比较。词汇教学采用图片，句子，朗读，语音教学的方法，加深学生的记忆。首先，口语练习采用新的课程标准所倡导的Pair work 和 Group work相结合的方式，多给学生说英语的机会。其次，进行听力训练，培养学生细节听辨的能力。第三，引导学生善于观察，培养学生的观察能力。在教学中，使用Pair work的方式加强学生的团队合作精神，激发学生的想象力和创造力，帮助提高他们实际能力的，然后通过听、说、读、等方式帮助学生理解文本，进而组织不同层次的交际性活动或任务，引导学生进行积极的知识建构与语用体验，在交际互动中实现功能语言结构（form）、意义（meaning）的感知和内。本节课的教学既是引导学生对人物的特征差异进行比较，又要引导学会人与人之间的和谐相处，学会理解，包容，欣赏他人与自己的不同点。 教材分析本单元话题是学习使用形容词和副词比较级谈论个人的特点，比较人物之间的异同点。本课时主要是通过各具特点的人物对话引入学习形容词和副词的比较级：然后通过听力训练锻炼学生对形容词和副词比较级的听取信息的能力，通过会话，提高学生的对形容词和副词的表达能力。学生情况分析本单元授课对象是八年级的学生，具备了一定的听说读写能力，能进行一些简单的语言互动与交流。就本课Im more outgoing than my sister.人物外貌个性特点话题和功能语言学习学生已在七年级第二学期unit7what does he look like?学过对人物的外貌的简单表达（如，what does she look like? She looks like straight hair. big small等）这些为学生进行描述比较人物之间的异同点的交流奠定了基础。学生已有的学习经验和知识积累就是本单元话题学习的基础，也是新知识学习与建构的起点，进行教学设计时结合学生的实际与单元的话题、情境及功能语用的需要，将新旧知识进行融合，做到以旧连新，推陈出新，有利于帮助优化认知结构和形成知识体系。要注意的是学生的英语水平还是处于比较低的水平，有时要用中文引导学生明确学习任务。1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词outgoing better, loudly, quietly, 能掌握以下句型： Tina is taller than Tara. Sam has longer hair than Tom. She also sings more loudly than Tara. 2) 能掌握以下语法： 形容词或副词比较级形式的构成。 表示两者进行比较的句式结构。2. 情感态度价值观目标： 能对人物的外表进行描绘，个性进行比较。【 教学重点 】1) 形容词或副词比较级形式的构成。 2) 表示两者进行比较的句式结构。【 教学难点】 He has shorter hair than Sam. Is Tom smarter than Tim? She also sings more than Tara.【 课前准备 】PPT课件、实物（盒子）小卡片（正面单词，反面礼物名称）【 教学步骤 】Teaching steps.Warm-up and lead-in PPT21. Greetings and lead in the new topic. 2. Use the things to review adj.(通过实物，师生对话复习).Presentation and practice11.Learn the new words(通过PPT呈现图片，句子教授新单词.) PPT3-42 Work in 1a. PPT5Tell students to draw lines between the words with opposite meanings. For example,“tallshort”. Then check the answers. Tech Activity GrammarPPT6-10.1) Ask students to see the PPT about two people to see the differences. Then compare some of their things with each other. （引导学生发现adj./adv.比较级的规律和两者进行比较的句型结构）e.g. Yao Ming is taller than Liu Xiang. Kobe play basketball better than Yao MingSummarize the Comparatives. A + be(V.) + 比较级 + than + B (板书)(根据学生情况,教师领读句子,帮助学生通过朗读练习语感的方式熟悉比较级)2) Summarize thecomparison of adjectives and adverbs PPT11-13形容词或副词的比较级形式：（课本 114页）tall taller fast faster (一般在词尾 + er )nice nicer (以不发音的字母 e 结尾的 + r )thin thinner (重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写辅音字母再+ er)early earlier (以辅音字母 + y 结尾的单 词，变 y 为 i + er ) outgoing more outgoing (多音节词和部分双音节词前加more .Practice Wire the words comparative and use it make sentence. PPT14原级比较级funnyquietserioussmarthappyinterestingfatfunnier quieter more serioussmarterhappier more interestingfatter. Pair work 1. Point out the sample conversation in activity 1c.（指导学生编写对话）Practice the conversation then make conversations about the other twins.A: Thats Tara, isnt it?B: No, it isnt. Its Tina. Tina is taller than Tara. And she also sings more loudly than Tara.2. Say, now work with a partner. Make your own conversation about the twins.（为了减轻难度，增加学生的兴趣，每个组的小组长上来抽签adj.单词，完成了就可以得到卡片背后的小礼物）3. Ask several pairs to say one or more of their conversations. .Summary.Home work Write six sentences about the things that are the sam