2019年部编版五年级上册期末巩固提分语文试卷（三）（II）卷

2019年部编版五年级上册期末巩固提分语文试卷（三）（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 对下列句子理解不正确的是（ ）A牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢?（这句话是对牛郎的语言描写，体现了牛郎对老牛的关心之情。）B我死了以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮.（这是老牛临终的嘱托，为下文作铺垫，因为下文写牛郎追赶王母娘娘就是凭借了牛皮的帮助。）C“她乐极了，可是有时候也发愁。愁甚麼呢？她没告诉牛郎。”为下文王母娘娘抓她回去做铺垫。D他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边风呼呼地直响。飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊:“我来了。”(抓住牛郎动作、语言描写，表现了他不畏强权，不怕压迫，对自己的妻子充满着爱。)2 . 请用“”划出带点字的正确读音。灯火（dngdn）一匹（pp）马烟火（ynyin）桌（zhuzu）子彩色（cichi）3 . 选词填空干什么事都应（ ），不能粗心大意。A细心B小心C用心4 . 下面词语书写没有错误的一组是（ ）A障碍麻雀荆棘得意扬扬B鸡冠熟悉附属聚睛会神C收缩脑怒瞬间温柔和善D攀援慢游尝试垂头丧气5 . 西游记中孙悟空先后次打白骨精。（ ）A两次B三次C四次二、填空题6 . 用合适的关联词语填在括号里1.这些话（_）没有惹恼文宗，（_）得到文宗的格外垂青。2.（_）你实在具有正直敢言的诤臣风采，（_）还是委屈你兼任此职。3.他明白，（_）这场戏的大多数观众是普通百姓，（_）一旦应邀登台唱戏，日后如果日本人邀请去唱戏，去“满洲国”或东京演出，那么又有什么理由回绝呢？4.梅兰芳也意识到，（_）他留在上海一天，日本人对他的骚扰（_）一天不会停止。7 . 课文再现。(1)我平时注意观察和思考，读懂了大自然的许多语言：蚂蚁忙着搬家，那是在告诉我们_；数一数大树的年轮，我就知道_。(2)在这半个学期的学习中，我们认识了许多个性格鲜明的人物，如_的“没头脑”，_的锡兵，_的狼牙山五壮士，_的小英雄雨来，_的许世友。我们也收获了许多道理，如：从小麻雀普季克身上知道了_；从金奖章中，明白了_；从大拇指汤姆中感受到了_。8 . 根据课文内容填空。（1）夏季里,_,采了蚕桑又插秧。早起勤耕作,_。秋季里,稻上场,谷像黄金粒粒香。_虽_,心里_。（2）欲穷千里目,_。(登鹳雀楼)（3）中午,_,整个日月潭的美景和周围的建筑,_。要是下起_,日月潭好像_,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。（4）通过本册书的学习,我认识了_的曹冲,_的大禹;从寒号鸟一文中,懂得了_;看到了风景如画的_和_;我最喜欢_这篇课文,因为_。（5）爸爸常用“_,_”这句话告诫我,对朋友要诚信;用“_”这句话告诫我,做人应当怀抱高远的志向。9 . 先解释下列加点的词，再说说诗句的意思。(1)随意春芳歇，王孙自可留。歇：_王孙：_诗句的意思：_(2)山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。程：_那畔：_诗句的意思：_三、语言表达10 . 按要求完成句子练习。（1）我国的传统节日有端午节、儿童节、国庆节、重阳节。修改病句：_（2）清明上河图是一幅名扬中外的画。改为反问句：_（3）张择端画的画很传神。改为感叹句：_（4）栏板上雕刻着图案。扩写句子：_四、现代文阅读课外阅读，回答问题。峨嵋道上前面没有平坦的路了。所谓路，就是用一块块两尺见方的石板接连起来的阶梯。我们一步一步向上爬，非常吃力，停步（仰望眺望），只见石阶像一架天梯，坚在前面树木葱茏的陡坡上。我们的旅程，就是要攀登这架长长的天梯。在途中，我们遇到了十几个背竹篓的人。他们把竹篓靠在路旁的岩石上，站在那儿歇息。走近了才发现，每个背篓里都装着一块大石板。背着石板攀登天梯，可真了不起！我问他们（ ）往山上背石板做什么（ ）一位长者指了指脚下的石阶（ ）操着浓厚的四川口音回答说（ ）干这个（ ）铺路（ ）我疑惑地说（ ）他点了点头，告诉我说：去洪椿坪的那段路被山洪冲毁了。他们在十多里外开山取石，凿成了石板，背上山去重铺（p p）冲毁的路。他们是给峨嵋山铺路的人啊！峨嵋山光是游览路线就有200多里。铺这么长的路要多少块石板呢？几万、几十万，还是几百万？这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？山路这样狭窄，不能用机械，只有靠人工。想到这里，我内心感到一阵愧疚。我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一块一块石板背上山，铺成路，全是为了别人的方便。（如果即使）没有他们的辛劳，没有他们的牺牲，（就也）没有这用石板砌成的阶梯，就没有脚下的路，也就没有游人的欢乐。啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。11 . 在文中括号内划去不恰当的读音或词语。12 . 给短文第三段加上标点符号。13 . 把短文中画横线的句子改写成用句号的句子，要求意思不变。_14 . 短文中有一句话写出了“我”内心愧疚的原因，请用“”划出来。15 . 给短文分成三段，用“”在段末标出。16 . 这篇短文通过记叙“我”在登峨嵋山途中的见闻和由此产生的感想，赞扬了铺路人_的精神。课内阅读水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。17 . 选段是围绕“_”这句话来写的。18 . 画线的句子运用的修辞方法是_。句中的“他”指的是_。19 . 小雨滴敲敲打打时，发出的声音是“_”“_”；当他们汇聚起来，从一首轻快的_，唱到波澜壮阔的_，水越来越_，发出的声音越来越_。五、信息匹配20 . 给多音字选择正确的读音，在下面画“”。1他嘴里哼起欢快的调（dio tio）子，来调（dio tio）节大家临进考场前的紧张气氛。2妹妹系（x j）好红领巾，然后就联系（x j）同学去春游。3我们转（zhun zhun）移了游玩的地方，在一个草坪上观赏转（zhun zhun）动的大风车。六、书面表达21 . 自由命题，选择以“爱护鸟类保护环境”方面的编写，要求：注意条理清楚，语言生动，描写细致，详略得当