2019年二年级语文上册《小动物过冬》教学设计1 苏教版.doc

2019年二年级语文上册小动物过冬教学设计1 苏教版教学过程：一、猜谜导入，揭示课题小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？可仔细听好了。（一）猜谜谜语一：小姑娘，穿黑衣，秋天飞走春天回，带着一把小剪刀，在清风里飞呀飞。（燕子）真聪明！【粘贴燕子图】 瞧！燕子的尾巴多像一把剪刀啊！再来： 谜语二：人夸游泳小健将，小时穿着黑衣裳。长大披上新绿袍，爱捉害虫呱呱叫。（青蛙）【粘贴青蛙图】看！小青蛙也一蹦一跳地走来了。还有呢：谜语三：小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花蜜，酿出花蜜人人爱。（蜜蜂）【出粘贴蜜蜂图】和他们打个招呼吧！这些动物又小又可爱，我们统称它们为“小动物”。跟老师一起写。【师板书“小动物”】第三个字是生字。这个字左边是？牛字在做部首的时候，要把一横换成一提，右边这个字呢？读什么？（勿，非诚勿扰的勿）这两部分合起来还读物。这是什么字？这三个字连起来就是齐读一遍。 二 通读课文 课文讲了关于小动物的什么事情呢？请大家立书，快速读一读课文。 你说。原来小动物要过冬了。【师板书：过冬】今天我们一起学习读课题：19.小动物过冬你是怎么防寒过冬的？生答。刚才你一言，我一语，我们一起讨论，就是在商量。【出示生字卡片：商量】请看，商：商是玄字头。商量的“商”里面有一个口，意思是要说话，一个人怎么商量啊？要许多人在一起商量，所以商的里面还有一个八。闭上眼睛想一想，商量的“商”里面有什么？（略停）八和口。记住了吗？开火车读词语。量：量是一个多音字。谁知道？（3） 了解大意我们一起读词：商量。谁能结合老师板书，用一句话概括课文大意。（5） 读文辨音他们是怎么商量的呢？让我们再读课文，注意，这次读准字音，生字多读几遍。（六）巩固生字师：都读准了吗？老师来考考你。【屏幕出示词串】商量 暖和 哥哥 刮起来 接着飞到南方去 钻到泥土里 藏在蜂巢里明年 来年 第二年师：指名读分排朗读，小老师，大家跟读。师：开火车读。（7） 我们就像勤劳的小蜜蜂，吸取知识的花蜜。好认真。二、创设情境，听文识字。 （一）瞧，三个小动物在干什么？请你来读第一自然段。【标红】这段话里有几个后鼻音，他读得很准确，再请一位同学读。你就像这小青蛙，声音真响亮。我们一起读。【出示练习】这三个好朋友在一起除了唱歌跳舞，还会干什么呢？请把句子补充完整。（三）是呀，好朋友在一起，就是这样快乐！可好景不长，秋天到了【播放秋风及画面】树叶都怎样了？（练习说话）是谁的力气是那么大？（秋风）师做吹的动作。秋风吹，你能换个字，让风再大点吗？【出示生字卡片：刮】读，风再大点。一起写，左边是舌头的舌，刮到脸上像刀割的一样，所以右边是立刀旁。刮字怎么写？生说笔画。瞧！三个小动物都来了。这就叫做【出示生字词：聚到一起】齐读两遍。请你来读第二自然段。（二）、检查自读效果通过前面的朗读，你知道了谁的过冬方法？ （1）小燕子是怎么过冬的？请你用课文中的句子来说。生读，评价。再读。这里非常寒冷，而南方却【出示暖和】指名读、正音、齐读。记忆字形：这日字旁里藏着什么秘密？（太阳照在我们的身上，很暖和。和太阳公公有关。）暖的右半部分特别难写。让我们一起来记一记上面是一个爪子头，接下来是一短横，下面是朋友的友。我们一起来写。暖字怎么写（数空） 南方这么暖和，怪不得燕子姐姐要到去过冬，哪只小燕子要来读一读？【出示燕子姐姐的话】指名读、评议、再指名读。 小燕子说得可真生动，我都有点舍不得你走了。你要到什么时候才回来啊？（春暖花开的时候）春暖花开？小朋友，你们知道春暖花开是什么意思吗？（引导学生用拆字组词法理解词义）：春天暖和了，花儿都开了，这就是春暖花开。【出示图片】让我们一起期待春暖花开，期待明年燕子回来。读句子。 （2）小青蛙是怎么过冬的？师：小青蛙可是有备而来，让我们请一只青蛙哥哥来说一说，它是怎么过冬的？【出示青蛙哥哥的话】指名读、评议、再指名读。师：我再请一位青蛙哥哥，向他挑战。这回不仅要读正确，读通顺，还要做做动作。谁想来试试。师：我感觉小青蛙的肚子是吃得圆鼓鼓的，不过有一个非常重要的动作她忘了，有了这个动作，小青蛙在这个冬天就不够温暖啦。是什么动作？【出示卡片: 钻】钻进土里有什么好处？哪只小青蛙再来读一读？我来听听哪只小青蛙的冬天最暖和。 （3）还有一个小动物是怎么过冬的？师：小蜜蜂真勤劳，提早就做好了准备。请一只勤劳的小蜜蜂大声地给我们再介绍一下。【出示蜜蜂妹妹的话】指名读。师：小蜜蜂，你知道什么是蜂巢吗？（蜂巢就是小蜜蜂的家）师：真棒！【出示图片】看这就是蜂巢。怪不得我冬天见不到小蜜，原来你-（藏在蜂巢里。）师：【出示卡片：藏】藏是平舌音，再来一次。 （一）同桌分角色朗读师：小动物各有各的过冬方法。看来，遇到事情多商量还是挺有用的。现在，四人一组，一起商量商量。左边同学做小燕子，右边同学做小蜜蜂和小青蛙。学生自己练习分角色“商量”。（2） 带头饰表演朗读 请三个小朋友，最会关心别人的小燕子，最神奇的小青蛙，最勤劳的小蜜蜂来商量商量。(三)分组朗读左边的小朋友做青蛙哥哥，右边的同学做小蜜蜂，中间两组做燕子，好不好？我们来试一试。齐读。五、自主识字、巩固生字、学写“商”和“暖”（一）自主识字师：三个好朋友约好了，第二年的春天还在这里相见。【出示卡片：第 相】你怎么记住它？师：我来考考你。这篇课文中还有两个和第二年意思一样的词，你能找到吗？师：【出示词串：明年 来年 第二年】指名读，齐读我们一起读最后一个自然段。商量的结果出来了我们一起读课文。 附送：2019年二年级语文上册小动物过冬教学设计2 苏教版教学目标： 1.情感目标：体会到小动物之间互相关心的真挚情感。 2.知识目标：在掌握文本内容的基础上，有效进行句式的说话训练，并拓展相关内容，了解更多动物的过冬方式。 3.方法与过程：在课堂中，依据低年级学生的特点，通过读一读、演一演、说一说等方式，充分调动学生的积极性，在快乐中学本领。 教学重点： 1. 有感情地朗读课文，引导学生进行有目的地自读。2. 了解小动物们过冬的不同方式。教学难点：通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关心。 课前准备：课件，相关练习 教学过程： 一、复习 1.复习字词（课件出示） 2. 板书：青蛙、小燕子和小蜜蜂。（课件出示三个小动物）3.谁来快乐地读读第一自然段？指名读，齐读二、学习第二自然段 1.天气渐凉，三个好朋友会为什么事烦恼呢？ 2.三个好朋友要分开了，它们的心情会怎么样呢？ 3.它们为什么不能在一起过冬呢？ 4.他们是怎么商量的？会说些什么？读读课文就知道了。 三、小组合作学习 1.分角色读课文28自然段 2.组内交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？ 指名回答四、学习第三到第八自然段 （一）学习第3自然段 1.出示小燕子的话 ，指名读 2.从小燕子的话中你读懂了什么？ 1）燕子到南方过冬。因为南方暖和，虫子多。 2）理解词语“春暖花开”3.理解候鸟 （板书：候鸟 飞到南方去） 4.出示与小燕子过冬方式一样的小动物的图片 5.小结：原来候鸟们是这样过冬的，让我们一起来读一读吧。齐读第三段 （二）学习课文45自然段 1.师生分角色配合朗读45自然段。 2.教师创设对话，帮助学生了解“冬眠”现象。（板书： 冬眠 ）3. 出示与小燕子过冬方式一样的小动物的图片 4.小结：青蛙哥哥真聪明啊，不用飞到南方，可以留在这里过冬。 男女生分角色读4、5自然段（三）学习课文67自然段 1.请两个学生分角色朗读67自然段2.理解冬天没有鲜花，蜜蜂是怎样战胜困难的。（板书： 蜂巢里 备粮）3根据小蜜蜂的做法，复习词语“有备无患、防患未然”4.出示与小蜜蜂过冬方式一样的小动物的图片 5.分组分角色朗读课文 （四）学习第8自然段 1.指名读，齐读第8自然段 五、总结 1.指板书复述小动物不同的过冬方式