2019-2020年四年级语文上册 《猫》（第二课时） 5教案 人教新课标版.doc

2019-2020年四年级语文上册 猫（第二课时） 5教案 人教新课标版教学内容：人教版小学语文第七册第四组课文猫教学目标:1、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情，感受“人爱猫，猫亲人”的生活情趣。2、激起学生热爱生活的情趣。激发学生课外观察动物的兴趣.3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。4、初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。教学重点:1、在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。了解作者是怎样写出猫的性格特点的。 2、引导学生体会作者对猫的喜爱之情.教学难点：学习用具体事例描写动物性格的写法，初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。教 具：课件（有关猫的图片，重点词句）教学理念：1、 注重学生情感体验，生活体验，围绕“人爱猫，猫亲人”这一情感主线，引导学生读书，体会作者的情感，在具体的语言环境中品味词句，将读、说、悟、写融为一体，将学生的语文实践落到实处。2、 以读为本，注重自读自悟，指导学生通过各种形式的读再现猫的性格古怪和淘气可爱,使语言积累落到实处。3、重视拓展阅读，利用好课文后面的“阅读链接”。教 法：读中感悟，读中体验学 法：自主学习，合作学习教学过程:一、激趣导入：1、激趣：展示各种类型及姿态的猫（出示课件1）2、说一说：如果要你来写一写猫，你会写些什么？3、导入、揭题：板书 猫二、自由读文,整体感知 体会老舍笔下的猫有哪些特点？1、学生自由读，边读边批画。2、汇报，交流。三、自读自悟，体会情感。领悟猫的性格“古怪”1、默读第一自然段，你能发现猫的哪些性格？找出描写猫性格的词（老实、贪玩、尽职）.1、 抓住重点词句理解“老实”、“贪玩”、“尽职”，体验作者对猫的喜爱。体会用具体事例来写猫的性格的写法。（出示课件2） 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！3、指导朗读进一步理解猫的性格“古怪”。1、 自主发现：自读第2、3自然段，找出猫矛盾的性格，体会猫的古怪。2、 汇报交流,教师相机点拨，重点理解“蹭”“印小梅花”“丰富多腔”“无论也”等词句。体会其中流露出的作者对猫的喜爱之情，感受“猫亲人，人爱猫”,人与动物和谐相处的生活情趣,并体会拟人的写法.（出示课件3）3、 指导有感情地朗读。小结：填一填，读一读（出示课件4） 猫的性格古怪,主要表现在:既老实又( ),既贪玩又( );既胆小又( );高兴时( ),不高兴时( ).读中感悟，体会猫“淘气可爱”1、齐读第四自然段，感受满月小猫的可爱、淘气。2、从“枝折花落”而“绝不会”中体会作者对小猫的喜爱。3、体会总分式的构段方式.4、创设情境朗读，升华情感。四、总结全文，提炼写法1、总分式的构段方式2、运用具体事例写动物的性格。3、用拟人手法把动物写得生动有趣。五、拓展1、小组合作学习，阅读“阅读链接”中的两段话，比较老舍笔下的猫与作家周而复和夏丏尊笔下的猫的异同，体会不同作者同样的爱猫之情，以及不同作者的不同表达方法。2、课后查阅资料，了解有关猫的身上的学问及猫有趣的地方，如猫眼、猫须、猫爪子，猫尾巴,并运用学到的方法写一写.附送：2019-2020年四年级语文上册 猫（第二课时）教案 人教新课标版教学目标1有感情地朗读课文。2理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。3激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学重点了解作者是怎样写出猫的性格特点的。教学难点在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。教学过程一、猜谜导入1.同学们，上课之前我想请大家来猜一个谜。“胡子不多两边翘，开口总是妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮库它放哨。”（打一动物）大家都很聪明，这种动物就是我们昨天学习了的猫。2.上一节课，我们学习了小时候的猫，下面我们来完成一项练习。（出示小黑板）小时候的猫很（淘气），它是那样（生气勃勃）（天真可爱），我非常（喜欢）它。3.今天我们继续来学习长大了的猫。请大家齐读课文，想想作者是抓住猫的哪些特点来描写的？二、赏析词句，品味含义（一）教师引导，赏析第一自然段。1.请同学们找出表现猫老实的相关词句，读一读，谈谈自己的体会。2.再找一找表现猫“贪玩”的句子。3.请大家再来找一找哪些地方表现了猫的“尽职”呢？4.贪玩与尽职集中在一只猫身上，你认为这是一只怎样的猫？5.学生练读第一自然段（1）指名读。（2）指导朗读。（3）男女生比赛读。（二）师生互动，赏析第二、三自然段。1.请同学们默读第二、三自然段，把自己认为写得好的地方画下来，多读几遍。2.师生互动，交流感受。分小组讨论为什么写得好（三）学生练读13自然段。1指名读自己喜欢的段落2请同学用自己的话把猫的古怪性格说具体。三、总结谈话，升华主题你们总结得非常好，在老舍爷爷笔下的猫显得那么惹人喜爱。同学们，只要我们热爱生活，留心周围美好的事物，用心去感受，就