成绩是这样取得的-89中学06年高二生物水平测试备考经验总结.doc

成绩是这样取得的89中学06年高二生物水平测试备考经验总结本学期初，我区高三年级进行了第一次模拟考试，在生物“X”科考试中89中学成绩突出（详细见以下表1），不仅总分名列全区第二，并且二卷非选择题成绩特别好。89中学虽然也是省一级学校，但在天河区属于生源比较差的学校，在全市属于四组生源。89中学优秀的学生都去选报了物理科，选报生物“X”科应该是他们的中等学生。那么，89中学四组学校的中等生源为什么能在全区一模生物考试中取得如此优秀的成绩呢？难道是偶然的吗？ 这一问题在我们拿到广州市2006年高二生物水平测试成绩单的时候，终于有了明确的答案。无独有偶，89中学的这届高三学生在参加广州市2006年高二生物水平测试时取得了更加优异的成绩在我区名列第一，在广州市异军突破一举超过广州市七中等名校。 上述成绩凸显2005学年89中学高二生物教学雄厚的实力，是89中学生物科组樊嗣鸿、雷晓燕两位老师辛勤劳动的结果。表1、天河区2007届高三生物一模各校卷、卷平均分统计、分析表学校代码人数I卷（70分）II卷（80分）120分/110分110分以上人数比例60分以下人数60分以下人数比例ss4327.7420.720，00%42977%sq12245.4350.4510，26295%1082%qw7442.4139.820，454%16216%89中8742.1744.492，58%1416%yys6138.8238.81，132%2236%dp6340.4640.291，363%16254%th7741.5242.824，613%14182%jf223023.730，00%18818%hm1442.3636.071，1143%5357%sy42924.750，00%375%全区56740.6140.919，46115%160282%表2、89中学2006年7月参加广州市高二生物水平测试成绩统计、分析表成绩等级ABCDE人数比率人数比率人数比率人数比率人数比率二组小计365820.25603533.41695538.512296.81871.0489中4715.7711438.2611939.9186.0400四组小计6228.19190225.04369548.6117315.42082.74全市总计722812.941427925.562461144.1821114.715372.752006年7月，89中学参加广州市生物水平测试的学生有298人，总体成绩如上表2：除了A的比率没有达到二组平均水平外，其他都超过二组平均水平，而且没有E的学生，整体成绩排在天河区参加水平测试学校中的第一名，这在大多数学生和我们看来都是一个比较理想的成绩。下面是89中学樊嗣鸿、雷晓燕两位老师所介绍的他们在水平测试备考的一些体会。 一、学校重视1、增加课时量。在没有实行广州市水平测试时，理科每周3节，文科每周2节，如果按此进度教学，文科班是几乎没有时间复习的，于是向领导申请文科每周增加到与理科一样的每周3节，领导经过研究，在课时紧张的情况下还是满足了我们的要求，使我们有了比较多的时间复习，为水平测试考出较好的成绩打下基础。2、及时成立文理基备课组。按照以前会考时的经验，学校马上成立文理基备课组，要求集体备课，并把周二教师政治学习的两节课给了综合科进行每周统测，及时了解学生的学习状况，调整教学策略，课后有针对性的对一些落后生进行谈心和个别辅导。二、科学安排复习计划，做到心中有数。由于新授课在5月19日才结束，剩下来的复习时间就只有一个月，而且6月7、8、9要做高考考场和6月15、16、17要做中考考场，不过好在高考后语、数、英将停课，每天每个班有一节课，共有20个课时，我们的安排分二个阶段进行：第一阶段：三本必修本的复习必修1：5课时。3课时复习，2课时测试和评讲必修2：5课时。3课时复习，2课时测试和评讲必修3：4课时。2课时复习，2课时测试和评讲（刚学完不久，时间缩短）第二阶段：6课时模拟测试和讲评三、抓观念，树信心。 由于对新课程理解得还不够透彻，三本必修本的学习都比较匆忙，学生掌握得不是很好，测验时不及格的学生很多，虽然说是水平测试，但不少学生都没有信心考好，尤其是文科班的学生，因此在观念上要不断灌输水平测试的重要性，并告诉学生我校历年参加省、市的会考都能取得较好的成绩，都能超过市的平均分和及格率，甚至达到100%的及格率，没有理由你们就做不到，虽然现在成绩不是很理想，但只要在考试前的这个月能跟着老师走，相信一样能做到。多为学生打气，为打好07年高考前的第一仗，树立信心。四、抓落实，夯实基础。我校的生源不好，属于D类水平，学生的基础普遍比较差，又比较懒惰，不愿意背书，而生物又有很多内容需要记忆。所以抓落实非常关键，特别是最后冲刺阶段对学生成绩的提高至关重要。怎样抓才能落实到位？一开始我们的做法就是每节课都用知识网络的形式进行系统复习，觉得这样做学生既能回忆前面所学的内容，又能抓住主干知识，但最后效果并不理想。原因是学生反映内容太多，讲得太快，听不懂，有些差的学生干脆就不听。的确一节课要复习的内容太多，这样去复习，学生听了多少？掌握了多少？不是很清楚，再加上原来打的基础就不是很好，效果不理想也是情理之中，但时间就这么少，要考出一定的成绩（及格），不记住一些主干知识根本就不可能，怎么办？于是我们就尝试将课本里的主干知识以网络的形式印发到每一位学生，规定内容让他们提前在课外背，课堂上就进行默写，不过关的学生就放学后留下补默，一次不行，继续补默，直到过关为止。这样做教师的工作量就比较大，除了要多阅卷，还要多做学生的思想工作，不过学生总算能在短期内记住大量的主干知识，并能做好基础练习。五、熟悉题型，抓好专项训练。今年水平测试中的选择题占75%，非选择题占25%。其中选择题的得分高低将会直接影响学生能否顺利通过本次水平测试考试，因此我们在题型训练方面重点抓好选择题，具体做法是：第一步：在系统复习三本必修本的时候进行。每复习完1个课时，如必修1的第1、2章，就印一份相应的练习卷给学生回去做，题目选自广州市教研室编写的学习与评价，题量为50题，时间为1520分钟，由于只是做选择题，学生愿意做。评讲时间是每节默写后进行，还弄不懂的课后个别辅导。第二步：在离考试前的一个星期进行。将历年广州市会考的试题选编，进行模拟测试，让学生了解历年会考的难度，增加学生的信心，对于一些还不能过关的学生就进行个别辅导，要求每题必过必明。而非选择题的专题训练也放在离考试前的一个星期进行。题目选自广州市教研室编写的学习与评价和选编历年广州市会考的试题。在这段时间训练是为了避免学生出现厌做心理，因为高考的文理基都有可能只考选择题，而这段时间语、数、英都已停了课，离考试也很近，学生为了能获得好成绩自然就能集中精神去做，最终效果也不错。六、抓两头，促中间。其实像我们这样的D类学校，主抓还是及格率，但需要尖子生来带动。因为语、数、英（6月10日后停课，但中间还有3天的中考做考场）停课后，每隔一天都有一节补差课，因此我们就分出两个差班（有机会不过的学生），每班45人，由我和雷老师进行辅导，剩下的学生在班上做一套有针对性的选择题，做完后马上对答案，并由班上的尖子生和课代表负责评讲，这样既有利于提高学生学习的积极性，也有利于尖子生的培养和优秀率的提高。七、备课与合作潜心研究教材、新课标以及广州市教研室编写的学习与评价，做到熟悉教材，掌握新课标，加强集体备课和合作的力度。我们平时随时随地进行备课，既有大问题，也有小问题，还有较难的问题，做到推心置腹，不明白、不理解就互相问、互相争论、互相查资料、互相评卷、互相听课，有好的资料、课件我们都互相推荐，资源共享，