幼儿园小班语言课教案《逗蚂蚁》.doc

幼儿教育：_幼儿园小班语言课教案逗蚂蚁教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页幼儿园小班语言课教案逗蚂蚁活动目标：1.学习并了解儿歌，感受儿歌所表现的“逗”趣。2.在游戏中体验边念儿歌边进行角色表演的快乐。3.初步学会用适当的词语更换儿歌中的饭菜名。活动准备：课前自制黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片两张活动过程：一、导入活动，激发兴趣。1.猜一猜。师：小朋友，(教案出自：屈老师教案网)今天我们要请来一位客人，猜猜会是谁呢?2.喊一喊。师：哦，原来是蚂蚁啊，谁来把蚂蚁喊过来?3.想一想，说一说。师：我们想一个什么办法逗蚂蚁来呢?二、在游戏中学习儿歌，体验“逗”趣。1.逗引蚂蚁运用黄米饭与炒青菜逗引蚂蚁。2.学习儿歌，进行扮演。(1)教师朗诵儿歌，幼儿倾听。(2)幼儿在教师动作与语言的提示下朗诵儿歌。提醒幼儿注意整首儿歌的完整，加上动作朗诵。玩游戏。根据儿歌内容，创设游戏情境。(教案出自：屈老师教案网)交代规则：先请两位蚂蚁躲在“洞”里，其他幼儿逗蚂蚁。第二遍，全体幼儿做蚂蚁，老师来逗蚂蚁。提醒蚂蚁们别忘了自己与老师的对话。三、创编儿歌1.启发幼儿想象并表达，要请蚂蚁再来做客，还可以准备别的什么菜呢?将新的米饭和菜的名称编到儿歌里，大家一起念一念，说一说。2.活动延伸：小朋友在家里也可以编新的逗蚂蚁的儿歌，和爸爸妈妈一起玩这个游戏。第 3 页 共 6 页幼儿园小班语言课教案详案想长脚的石头一、活动意图语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。对于小班幼儿来说，他们能够表达自己的想法和需要，所以要给幼儿提供倾听和交谈的机会，鼓励和引导幼儿和同伴交流。石头是一种容易获取的教学资源，在倾听故事中，幼儿认识了石头的自然属性，也感受到了石头的人格化特征，让幼儿在故事中大胆表达自己的想法。二、活动目标：1.、体验小石头心情的前后变化2、能够在集体面前大胆表达自己的想法3、认识小鸡、小猫、小鸭的脚的形状以及初步了解脚的作用。三、活动重难点1、活动重点：理解故事的基本内容。2、活动难点：大胆地表达自己的想法。四、活动准备：1、物质准备:、小石头项链、动物及动物脚教具2、知识经验:小故事想长脚的石头五、活动过程：(1)、谈话导入(视听感受并讨论小石头由开心变伤心的原因。)1、小朋友们，谁能够告诉老师我们每个人都有几只脚呢?那你们都用你们的小脚做些什么呢?(吸引幼儿注意力，激发幼儿表述欲望)2、我们每位小朋友能用你们的小脚去好多地方，真开心，今天老师也有一位好朋友，有一块小石头，圆乎乎、光溜溜，就像小鸟生的蛋，它每天都趟在草地上晒着太阳，闻着花香，你们看，它也很开心。(1)3、观察2，看看小石头发生了什么变化?猜想小石头为什么不开心?师：小朋友们是这么想的啊。小石头告诉老师，有一天他看见别人都能走来走去，(.教案出自：屈老师.教案网)可以到处去看看，小石头的心里可羡慕啦!提问：你们能想想办法帮助小石头吗?幼儿自由讨论述说。教师：谢谢你们帮助小石头想了这么多的办法，不过小石头也想了一个方法，让我们一起来看看小石头自己想了一个什么办法呢?(2)过程视听感受理解故事的前半部分，说说小动物的脚作用。1、播放3、4提问:它问哪些小动物借脚了?那么小动物把脚借给小石头了吗?虽然小鸡和小猫没有把脚借给小石头，但是小石头没有放弃。2、播放5提问：现在小石头已经向小鸡、小猫、蜈蚣大哥借过脚了，但是他们的脚自己都有用，哪位小朋友能说一下他们的脚都有什么用呢?那我现在一位小朋友来帮助老师将小动物和他们的脚粘在一起。小朋友们，小鸡小猫蜈蚣大哥都没有把脚借给小石头，如果你们是小石头，你们的心情会怎么样呢?了解故事后半部分内容，说说小石头变开心的原因。1、观看pp6教师讲述故事后半部分提问：小女孩带着小石头都去了哪些地方呢?小石头它的愿望实现了吗?总结小石头虽然没有长脚，但是在小女孩的帮助下，就像自己长了脚一样，跟着小女孩去了好多美丽的地方，玩得很开心。六、延伸部分教师：如果是你，你想带小石头去哪?现在请小朋友到老师这里每人拿一个小