2018_2019学年高中历史模块综合检测（含解析）新人教版.docx

模块综合检测 (时间：90分钟满分：100分)一、选择题(共15小题，每题2分，共30分)1梭伦改革确定财产等级制，商鞅变法中奖励军功，其共同的作用是()A强化了君主的权力B提高了军队的战斗力C打破了贵族世袭特权D奠定了民主政治基础解析：选C梭伦改革确定财产等级制，商鞅变法中奖励军功，都打破了依靠出身血缘即可掌握政治权力的贵族政治，故C项正确。2齐国原是姜氏的封国，公元前481年，齐国大夫田成子杀死齐简公，自立为相。其后人田和取代姜氏正式成为国君，这反映出()A春秋时期分封制已受到破坏B齐国已确立了新的社会制度C春秋时期中国社会动荡不安D齐国率先废除了旧有的制度解析：选A公元前481年是春秋末期，旧的分封制遭到破坏，不但诸侯不再听命于周王，而且从材料中可以看出，诸侯国内部也出现了士大夫夺权的现象，故选A项。3我国古代变法在性质上一般有以下几种。其中商鞅变法属于()A奴隶社会内部富国强兵的改革B少数民族学习汉族文化的改革 C改变了社会性质的改革D封建社会内部的自我调整 解析：选C商鞅变法使秦国确立了封建制度，所以正确答案为C项。4恩格斯说：“随着有产阶级日益获得势力，旧的血缘亲属团体也就日益遭到排斥；氏族制度遭到了新的失败。”下列改革中能证明此观点的是()商鞅变法王安石变法梭伦改革俄国农奴制改革ABC D解析：选D商鞅变法推行军功授爵制、郡县制等制度在一定程度上打击了世家大族对政权的垄断，符合材料观点，故正确；王安石变法触动了大地主阶级的根本利益，最终以失败告终，不能证明材料观点，故错误；梭伦改革一定程度上改变了贵族专权的局面，赋予雅典公民有限的参政权利，符合材料观点，故正确；俄国农奴制改革是封建地主主持的自上而下的资产阶级性质的改革，没有从根本上动摇封建生产关系，不能证明材料观点，故错误。D项符合题意。5史学家钱穆曾评价中国古代某一土地政策：“用意并不在求田亩之绝对均给，只求富者稍有一限度，贫者亦有一最低之水准。”符合此评价的是()A井田制 B土地私有制C均田制 D方田均税法解析：选C井田制是中国古代奴隶社会的一种土地国有制度，因而不符合题干中的要求，故A项错误；土地私有制是中国古代封建社会时期的地主土地所有制，在这种土地制度之下，土地逐渐集中到地主手中，贫民只有少量土地或没有土地，故B项错误；均田制是北魏孝文帝改革时期为抑制土地兼并而采取的一种土地制度，故C项正确；方田均税法是按照土地多少征收赋税的税收政策，故D项错误。6商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的社会影响。从社会进程的发展来看，其最主要的表现是()A改变了单一的生活方式B促进了封建化进程C增强了国家的综合国力D加速了民族间的融合解析：选B通过所学知识不难发现，商鞅变法使秦国过渡到封建社会，而北魏孝文帝改革则是一次封建化的改革，所以从社会进程的发展来看，二者的最主要的表现是都促进了封建化进程。7商鞅变法和王安石变法的相似之处有()A改革取士之法 B改变土地所有制C重视农业生产 D限制旧贵族权力解析：选C商鞅变法没有涉及改革取士之法，故A项错误；王安石变法没有涉及改变土地所有制，没有涉及限制旧贵族权力，故B、D两项错误；商鞅变法和王安石变法中都涉及农业生产发展，故C项正确。8改革推动社会进步和历史发展。下列变法措施与评价对应准确的是()选项变法措施评价A梭伦改革：解负令废除所有债务，消除了财产等级差别B商鞅变法：奖励军功，推行县制限制旧贵族特权，促进官僚制度的发展C孝文帝改革：租调制均田制实施的基础，形成编户齐民制度D王安石变法：市易法节省政府购买和运输物资的财政开支解析：选B梭伦改革确立了财产等级制，按财产的多少来划分社会等级，故A项错误；商鞅变法奖励军功，从而限制了旧贵族的特权，推行县制，实际上取消了分封制，限制了旧贵族特权，以任命制取代世袭制，以官僚政治取代贵族政治，故B项正确；均田制是租调制实施的基础，而不是租调制是均田制的基础，故C项错误；市易法由政府出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出，政府肯定要承担购买货物和运输货物的开支，故D项错误。9下列改革中措施与结果对应正确的一组是()A北魏实行三长制度增加了政府财政收入B王安石推行募役法抑制了地主土地兼并C明治政府殖产兴业确立了土地私有制度D戊戌变法广开言路确立了君主立宪政体解析：选A北魏实行三长制度，强化了对地方的管理，便于征收赋税，增加政府财政收入，故A项正确；募役法解决了大型工程的劳动力问题，但无法抑制地主的土地兼并，故B项错误；殖产兴业是鼓励和发展资本主义经济的政策，与土地私有制无关，故C项错误；戊戌变法广开言路，但没有通过能够约束君主的宪法，没有确立君主立宪制，故D项错误。10在某些地方，尤其是俄罗斯、中国和日本，改革者们试图通过改革来改变现状，期待能够利用国民高涨的热情建立一个民族国家，并通过它来重新构建社会，提高国家在国际社会中的影响力。材料强调的是()A工业文明冲击下的近代化改革B工业革命与民族解放运动C西方殖民侵略与世界市场形成D工业革命在亚洲各国扩展解析：选A根据题干中“俄罗斯、中国和日本，改革者们试图通过改革来改变现状建立一个民族国家提高国家在国际社会中的影响力”这几句话可知指的是俄、中、日等国进行的近代化改革，故A项正确。 11戊戌变法期间，肃亲王请外国军官训练他的儿子们，这表明戊戌变法()A彻底改变了人们的思想观念B产生了一定的社会影响C实现了中国军队的近代化D增强了中国的军事实力解析：选BA项中“彻底改变”的说法与史实不符；肃亲王请外国军官训练儿子们，无法体现中国军队和中国军事实力的发展，排除C、D两项。12推论离不开对史实的正确解读，下表中推论符合史实的是()选项史实推论A1517年马丁路德的九十五条论纲仅仅两周就传遍德国，四周后各种译文传遍欧洲印刷术推动了欧洲宗教改革B二十年间，因欠青苗至卖田宅，雇妻卖女，投水自缢者，不可胜数青苗法有效抑制了土地兼并C该衙门(总理衙门)之设也，不仅为各国交涉而已，凡策我国之富强者，要皆于该衙门总汇总理衙门只管外交事务D大日本帝国宪法：“大日本帝国由万世一系之天皇统治天皇神圣不可侵犯为国之元首，总揽统治权”天皇始终掌握着最高权力解析：选A中国印刷术的传入，使得欧洲书籍的印刷更加便捷，马丁路德的九十五条论纲也因此能够迅速传播，故A项正确；有关青苗法的史实表明，它的推行加重了民众的负担，与抑制土地兼并无关，故B项错误；“凡策我国之富强者，要皆于该衙门总汇”，反映出总理衙门不仅仅只管外交事务，故C项错误；大日本帝国宪法规定天皇拥有至高无上的权力，但只符合特定历史时期，当今日本天皇不再掌握最高权力，故D项错误。13改革是推动社会进步和发展的重要手段，不同历史阶段的改革虽然具有不同的时代特征，但也呈现出相同之处，能够体现商鞅变法与明治维新相同之处的有()改革地方行政制度 打破原有的等级制度重视发展教育 建立一支有战斗力的军队A BC D解析：选D重视发展教育是明治维新的特点之一，商鞅变法中并未涉及，因此排除。14改革必然会触动旧制度和一些特权者的既得利益，使改革充满阻力，明治维新和戊戌变法都遇到这个难题，下列关于两国改革者在改革前处理这个难题的表述，正确的是()A日本明治维新前，通过武装倒幕，推翻了幕府统治，大大减轻了阻力B维新派借用孔子权威进行舆论宣传，与封建顽固势力论战，大大减轻了阻力 C两国都是利用皇帝的绝对权威，通过自上而下的改革化解阻力的D两国都通过思想宣传，积极发动社会民众参与，以减轻改革的阻力解析：选A根据所学知识，A项表述符合史实；B项中“大大减轻了阻力”说法不符合史实，论战仅仅扩大了维新思想的影响，排除；C项说法不符合中国的史实，中国的光绪帝没有实权，排除；D项说法不符合中国史实，戊戌变法脱离民众，排除。15地方权力太大，会影响国家治理，为改变这种状况的改革有()商鞅变法王安石变法明治维新戊戌变法A BC D解析：选D商鞅变法中实行郡县制的内容有利于加强中央集权，符合题干意思，故正确；王安石变法是为了改变国家积贫积弱的社会现状，与材料意思不符，故错误；明治维新中废藩置县的内容体现了加强中央集权的要求，故正确；戊戌变法是中国近代资产阶级维新派领导的君主立宪制改革，不涉及加强中央集权的内容，故错误。D项符合题意。二、非选择题(共5个小题，第16题18分，第17题12分，第18题10分，第19、20题各15分，共70分)16改革是人类社会克服困难，走向光明的重要途径，是推动社会进步的重要动力。阅读下列材料，回答问题。材料一梭伦诗歌我所给予人民的适可而止，他们的荣誉不减损，也不加多。即使那些有势有财之人也一样，我不使他们遭受不当的损失。我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正地占据优势。材料二东方文化较高诸邦以受古代文化之积染既深，种种因袭牵制，改革非易秦人在文化上之历史，较之东方诸国，亦远为落后，故转得为种种之创新。其实商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。马非百秦集史材料三魏初风俗至陋迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行。民族根柢，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者。孝文以仰慕中国文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。其于制度，亦多所厘定。吕思勉两晋南北朝史北魏在中原建立以后，所面临的最大问题即如何处理这一广大地区的民族关系，其中包含如何对待汉族的先进生产方式、汉族的文化问题。是继续保存拓跋氏旧的社会制度和旧有的文化习惯，还是捐弃旧俗，接受先进的文化，在新的历史环境中获得新生，北魏的统治者必须作出抉择。白寿彝中国通史材料四王安石微服赴江宁，遇一老妪喂鸡豕，唤“啰，啰，啰，王安石来！”鸡豕俱来就食。问其故，老妪曰：自王安石为相公，立新法扰民。妾孀居二十年，也要出免役、助役等钱，钱既出而差役如故。妾本以桑麻为业今桑麻失利，只得蓄猪养鸡，等候吏胥里保来征役钱，或准与他，或烹来款待他，自家不曾尝一块肉。故此民间怨恨新法，入于骨髓。据京本通俗小说拗相公(1)根据材料一，指出梭伦倡导的价值取向。结合所学知识，选取能体现这一理念的改革措施加以说明。(4分)(2)根据材料二，指出商鞅变法的有利条件。这些条件使秦国变法呈现怎样的特点？(3分)(3)根据材料三和所学知识，举例说明商鞅变法与北魏孝文帝改革分别要解决的主要矛盾。并指出两次改革“除旧布新”的不同形式，及其对历史发展所起的相同作用。(8分)(4)根据材料四，概括说明王安石变法过程中出现了哪些问题。综合上述材料，分析影响改革效果的基本因素。(3分)解析：第(1)问，依据材料一“我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正地占据优势”概括其价值取向；结合梭伦改革的措施说明即可。第(2)问，从“秦人文化落后”“在东方各国，本已早为推行”等方面分析其条件；从“携带东方之新空气制度创新”等方面概括其特点。第(3)问，商鞅变法所要解决的矛盾是旧贵族与新兴地主阶级的矛盾，而孝文帝改革则是为了解决旧有的习俗文化与汉族文化的矛盾；二者的形式和作用从所学知识中分析即可。第(4)问，从改革对农民所带来的不利影响等方面分析王安石变法中出现的问题；从改革所处的社会背景，所要解决的社会矛盾、改革的措施、改革者的信心等方面概括。答案：(1)取向：公平正义(或中庸、不偏不倚)。例说：以下任举一例即可措施说明解负令维护了贵族的基本财产，但废除了平民的债务。鼓励工商业既有利于贵族的财富增长，也有利于其他阶层致富。财产等级制既有维护贵族的政治特权，也有利于保证平民的参政机会。四百人会议贵族垄断国家权力的局面被打破，平民也受到财产等级的限制。(2)条件：东方诸国的变革经验；落后的秦国受传统束缚较少。特点：注重创建新制度；变法彻底，功效明显。(3)矛盾：商鞅变法，旧贵族与新地主之间的矛盾，如废井田制等；北魏孝文帝改革，落后的鲜卑民族文化与先进的中原文化之间的矛盾，如行均田制和汉化政策等。形式：商鞅变法是创设新制度；而北魏孝文帝改革则是学习汉文化。作用：促进了经济发展，社会进步；促进了民族融合，国家统一。(4)问题：募役法等新法加重了人民负担；用人不当，出现了官吏扰民现象。因素：面对的主要矛盾；改革的指导思想；改革措施的设计；外来文化的影响；改革者的信心与勇气等。17改革、变法会带来社会生活的变化。阅读下列材料，回答问题。材料一(商鞅法令)行之二岁，秦俗日败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘。借父攫钮(指农具)，虑有德色(指脸上显出给父亲恩德的表情)；母取箕帚，立而谇语(指恶语相加)。其慈子耆利(指爱自己的孩子、贪求财利)，不同禽兽者亡几耳。 汉贾谊治安策材料二拓跋宏，这位非常类似二十世纪凯末尔的君王，以无与伦比的魄力，把鲜卑文化抛弃，对于汉文化，以充满敬慕的心情，毫发不遗的全部接受。柏杨白话版资治通鉴 材料三在生活方式上，人们出于政府的压力，穿西服、军服，养成吃兽肉、喝牛奶、喝啤酒之风。查常平明治维新：一半清醒一半醉(1)据材料一分析，商鞅变法导致社会风气发生了哪些变化？这与商鞅推行的哪些改革措施有关？(4分)(2)据材料二和所学知识，孝文帝“全部接受”汉文化的实质是什么？(2分)(3)据上述材料，商鞅变法、孝文帝改革和明治维新都不同程度上进行了“移风易俗”，分别指出这三次“移风易俗”对社会发展所起的作用。(4分)(4)综合上述材料，请谈谈你对“移风易俗”的认识。(2分)解析：第(1)问，其变化可以从“秦俗日败”、“ 恶语相加”、“贪求财利”等关键词中概括；改革措施可以从所学知识中归纳。第(2)问，北魏孝文帝改革从实质上来说就是要使鲜卑族走向封建化。第(3)问，商鞅变法从各方面进行彻底改革，增强了秦国的实力，加强了中央集权，并加快了封建性经济的发展；孝文帝的改革则加速了北魏封建化的历程，并促进了民族间的融合，有利于国家的再次统一；日本的明治维新则是以特殊的方式发展近代工业经济，并从社会生活、政治体制等多方面促进日本的近代化。第(4)问，“移风易俗”就是改变原有的风俗习惯，这里要肯定学习其它的优秀文化对本民族和社会起到的积极的推动作用，但同时也要注意实事求是，结合本民族的实际，传统文化中的优秀部分也是不能一味抛弃。答案：(1)变化：人伦失常，亲情失和；贪财求利，自私自利。措施：废井田开阡陌，确立封建土地私有制；禁止父子及成年兄弟同居一室，强制推行一夫一妻的小家庭政策。(2)实质：少数民族的封建化进程。(3)商鞅变法：促进封建经济的发展，加强中央集权统治。孝文帝改革：促进北魏社会的封建化，加速民族融合进程。明治维新：有利于日本的近代化。(4)认识：移风易俗，接受先进文化，对于促进本民族的进步有着积极意义；学习外来文明要结合本国实际，不应全盘照搬，同时注重对本民族传统文化的保护等。18女性教育的发展是社会发展的体现，是近代社会变革不可回避的话题，并成为衡量社会变革程度的标尺。阅读下列材料，回答问题。材料一为了传播本教派的教义，扩大新教影响，争夺更多的信徒，路德极其重视教育，他强调国家兴办学校，教育应在所有等级的儿童中得到普及。他认为，开展学校教育不仅有利于教会，也有利于国家。因此，他要求国家应强迫所有儿童不分男女与贫富都要入校学习，父母要对自己的子女受教育负责，而教会更应积极地办好学校教育。文艺复兴和宗教改革时期的教育路德希望成立女子学校，女孩子在学校里可以每天用德语或拉丁语读一个小时的圣经。路德的教育计划的实施者菲利波梅兰托内曾下令建立由女教师任教的女子学校，女学生在那里学习12个小时，学习期限为12年。宗教改革时期的女性材料二维新派兴办女学是基于他们思想深处的人权观念和平等观念。更突出的是，他们不仅把兴办女学停留在理论探讨上，而且把它变成实际行动维新派在19世纪后期所掀起的创设女学堂活动，可谓轰轰烈烈，其规模、影响都是前所未有的连封建统治集团中的洋务派和开明派也参加进来。陈文联近代中国男女平等思想的历史考察(1)结合材料一和所学知识，分析马丁路德的教育观及该教育观所产生的影响。(4分)(2)结合材料二和所学知识，评价维新派关于兴办女学的教育理念与教育实践。(6分)解析：第(1)问，材料一第一段话中的后两句体现了马丁路德的教育观，从中概括归纳即可。其影响要从对新教的传播和对国家的作用上分析。第(2)问，评价时要结合思想解放、风俗变革、男女平等、文化发展等方面分析总结。答案：(1)教育观：教育是利国利教的事情，国家、家庭、教会应当使所有儿童(不论男女和贫富贵贱)入校接受教育。影响：有利于新教的传播，促进了思想的解放；有利于义务教育的普及与发展。(2)评价：以人权观念和平等观念为指导，兴办女学，宣传变革，有助于促进女性的觉醒和解放，为中国近代思想启蒙运动的蓬勃兴起开辟了道路；其解放思想、变革观念、兴办学堂、提倡女学、移风易俗等思想与实践，成为中华民族文明发展史上的宝贵财富。19阅读下列材料，回答问题。材料一参与洋务运动的曾国藩说：“今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺，购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。”材料二昔同治初年，德相俾斯麦语人曰：“三十年后，日本其兴，中国其弱乎？日人之游欧洲者，讨论学业，讲求官制，归而行之。中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之。强弱之原，其在此乎？”呜呼，今虽不幸而言中矣！梁启超变法通议材料三依照黄仁宇先生的“大历史观”，历史上任何事件都不是偶然的，都可以在历史的长河中找到其痕迹。日本人的崛起也不是偶然的，因为历史上大和民族就是一个喜欢学习的民族，古代向中国学习，近代向西方学习，所以他们取得了成功。一百多年前的洋务运动和明治维新，决定了中、日两国不同的命运：中国一落千丈，走向半封建、半殖民地的深渊；而日本则一飞冲天，走上了富强之路。这其中的差距在哪里？那就是国家政治体制、教育、工业化之路的差别。当中日两国同时起跑的时候，日本选择了一条正确的道路，而中国则错失了革新图强的机遇，以至于后来国家动荡，军阀混战，人民陷于水深火热之中，最后沦为日本的殖民地。(1)依据上述材料，结合所学知识，概括洋务运动和明治维新在学习西方问题上的异同。(7分)(2)依据上述材料，指出洋务运动和明治维新对两国各自历史发展的重大影响。并据此分析导致改革成败的重要因素。(8分)解析：第(1)问，相同点从背景、目的、学习西方内容上进行比较；不同点洋务运动主张“中体西用”，只学习西方科学技术，而明治维新学习西方政治制度。第(2)问，洋务运动失败，中国半殖民地半封建性质没有改变，而明治维新使日本走上了富强道路。改革成败的重要因素可以从改革者的个人素质、改革的深度和落实程度等角度来分析。答案：(1)相同点：19世纪中期都面临严重民族危机和统治危机；都是为了富国强兵，挽救民族危亡，巩固统治；都注重学习西方先进的科学技术，创办近代化企业、新式军队及改革教育。不同点：中国仅注重学习西方技术，日本更注重学习西方政治制度。(2)洋务运动使中国错失革新图强的机遇，走向半殖民地、半封建的深渊，以至于后来国家动荡、军阀混战。明治维新使日本走上了富强道路，成为亚洲的强国，加剧对中国和朝鲜的侵略。因素：改革者个人素质和胆略、改革的深度和措施的落实程度、民族的习俗和传统等。2019世纪中期，日本明治维新成功；19世纪晚期，中国戊戌变法失败。阅读下列材料，回答问题。材料一所奉行的主义，惟在脱亚二字。我日本之国土虽居于亚细亚之东部，然其国民精神却已脱离亚细亚之固陋，而转向西洋文明与其犹豫不决，待邻国开明以共兴亚洲，不