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文档简介

台阶教学设计 涞源三中 宋向平教学目标：1知识目标：了解课文内容，把握人物形象；。2、能力目标：让学生从文章中联系实际感悟其中的真情。3、德育目标：学习父亲性格中的艰苦创业精神和坚忍不拔的毅力。教学重点：把握人物形象教学难点:父亲性格的核心教材内容分析： 台阶是七年级下册第三单元的第三篇课文，以农民的儿子作为叙事者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。教学对象的分析：初一学生理解能力比较差，在初一上学期记叙文能力的基础上，进一步提高他们的阅读理解能力。教学方法：朗读、讨论、点拨教学课时：1课时教学工具：多媒体，课件教学过程：一、情景导入 (背景音乐愚公移山) 透过朱自清先生饱含深意的背影，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今天学习的李森祥的台阶将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。二、板书课题，出示目标三、速读课文，整体感知1、出示速读要领：要默读，不出声。2、思考以下问题：阅读要点 （1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？（造新屋，当然是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。父亲想有地位而没有地位，不甘心低人一等，立下宏愿造台阶） （2）父亲怎么造起一栋有高台阶的新屋的？ （3）新屋造好了，父亲怎么样？ 四、细读课文，读懂人物从文中哪些语段可以读出父亲是个怎样的人？（批注式阅读）(自主探究) 请大家找出最让你感动的刻画父亲的语句，有感情地读一读，说说让你感动的原因。四、再读课文，理解人物重点研读13和29两个自然段，小组合作配话外音，揣摩人物内心。五、歌曲欣赏，升华感情 听父亲，说感受。画面中有父亲的许多形象，联系生活，你是否也有这样难忘的时刻？六、拓展延伸父亲一辈子艰苦创业，所得的结果只不过是一间普通的房屋，只不过台阶高些罢了。父亲这样做究竟值不值得？七、达标检测【仿写例句】 为了台阶，父亲付出了（一辈子） 为了台阶，父亲付出了（ ）【送给父亲的话】 请运用比喻的修辞手法写一句赞美父亲的话。 父亲是一棵松，撑起生命的晴空。 父亲是一场风，拂去生活的负重。 父亲是，。八、布置作业1. 将本课生字词写一篇小楷(全班都写）。2. 完成课堂检测8分钟里
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