2010年秋季一年级语文上册课时计划之第十三单元 手和脑.doc

第十三单元 手和脑本单元要点分析：这个单元围绕“手和脑”这一主题展开，使学生认识自我的第一个单元。本单元编排了两篇主题课文和一个“语文天地”。通过本单元的学习，学生应能初步体会动脑动手实践的重要性，具有勤于思考和勇于实践的探究意识和积极创造的热情。本单元教学重难点：1. 知道勤动脑、勤动手才能创造生活。2. 运用听读和拼音的方法认识24个生字，认识多音字“着”，学习利用形近字比较的方法识字。3. 学习正确。端正的书写14个生字，学习新笔画“竖提”、“弯钩”与“斜勾”，练习书写合体字时后写右上角的“点”培养良好的书写习惯。4. 练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两件宝。5. 认识自然段，学习给段标序号。6. 区分怎么 什么，联系在句子中使用。积极用“把”说话。7. 尝试运用多种方法自己阅读小猪盖新房，积极动手活动，体会手和脑是人的两件宝。本单元课时安排 六课时两件宝本课教学分析： 陶行知先生主张教学做合一的思想，他提出要解放儿童的头脑、双手、嘴、时间和空间等。本文是诸多文章中的一篇。全文以两件宝为题，揭示了手与脑对于人的学习、劳动、创造的重要性，层次深入的告诉人们双手与大脑的作用，劳动与创造要靠手和脑的道理。培养学生勤于思考、勤于动手、手脑并用的意识。语言精练，通俗易懂。课时安排两课时第一课时教学目标：1 认读生字。2 使学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，理解课文内容并能回答文后问题。3 激发学生喜欢自己动手干和肯于动脑想的热情和积极性。教具准备：生字卡片教学设计第二课时教学目标：1. 背诵课文。2. 学习生字，识记字形，正确书写。3. 学会新笔画“竖提”“弯钩”。教学准备： 生字卡片教学设计： 乌鸦喝水本课教学分析：这篇课文是根据伊索寓言改写的。本文叙述了一只乌鸦为了喝到瓶子里的水，开动脑筋，利用已有的条件，把小石子一颗一颗的叼起来，放到了瓶子里，使水慢慢的升高了，从而喝到了水的故事。文章虽然短小，缺课画出一只善于观察，开动脑筋并能充分利用周围条件的乌鸦形象。本课课时安排：两课时第一课时教学目标： 1.指导学生看懂图意。 2.图文结合，初步理解课文内容。3.学习生字新词。教学设计： 第二课时教学目标：1.图文结合，理解课文内容，弄懂乌鸦是怎样喝着水的。教育学生遇到困难要多动脑筋，根据不同的情况，采取不同的方法来解决。2. 有感情地朗读课文。3用“看见”一词说话。教学设计：语文天地本课教材分析：本课有“描一描，写一写”、“比一比，再组词语”、“选词填空”、“照样子说一说”、“将下列词语分分组”等形式的练习，帮助学生在观察、分析、比较和运用等过程中巩固识字、积累运用语言，初步感知事物间的种属关系，发展思维能力。通过“读一读”、“做一做”、“说一说”等活动引导学生自己练习独立阅读，培养自读能力。收集废旧纸盒等搭建自己的“房子”。引导学生在活动中体会动手动脑相结合，培养学生手脑并用的意识和积极表达的愿望。本课课时安排：两课时第一课时教学目标：1. 按笔顺正确书写“找”字。2. 区别形近字。3. 正确使用“怎么”和“什么”。4. 用“把”字练习说话。5. 给词语分类。教具准备：词卡教学设