县小学评价方案文件.doc

宁阳县教育局文件宁教字201068号宁阳县教育局关于印发宁阳县小学教学工作评价方案（修订稿）的通知各乡镇教办、县直及民办小学：根据上级文件精神和小学教学工作实际，县教育局对2008年12月印发的宁阳县小学教学工作评价方案进行了修订。现将修订后的“评价方案”印发给你们，请认真遵照执行。附件：宁阳县小学教学工作评价方案（修订稿）二一年十月十九日 主题词：教学工作小学评价方案 通知宁阳县教育局办公室 2010年10月19日发附件：宁阳县小学教学工作评价方案（修订稿）一、指导思想教学工作的评价要体现新课程的教育观和质量观，有利于教学过程中各个环节的优化，有利于促进教师和学校的共同发展，有利于促进学生素质的全面提高。通过教学工作的评价，总结经验，发现问题，找出差距，改进工作，推进教学改革，突出教学工作的中心地位。二、评价原则1、科学性原则。教学评价要用先进的理论作指导，体现新理念，把握新标准，明确新要求，以扎实的工作态度保证评价的信度和效度。2、激励性、导向性原则。评价只是手段，目的在于总结经验，解决问题，指导实践。通过客观公正的评价，激发教师和学校领导工作的积极性和不断创新的热情。3、过程性评价与终结性评价相结合的原则。过程性评价的目的重在及时发现问题，研究解决问题的办法；终结性评价的目的重在检验学校的教育教学效果。4、民主性原则。在评价过程中，评价人员广泛听取被评价者各方面的意见，力求使评价者与被评价者达成共识，使其内化为教师的行动，提高评价的实效性。三、学校教学工作评价指标体系评价指标评价标准评价方式等级分值ABC优良中差A1教学管理(190分)B1办学思想(10分)C1办学理念(5分)学校发展规划、工作计划与总结等体现先进的教育思想，办学理念符合素质教育要求。教学视导5432C2校园文化(5分)校园文化氛围浓厚，主题突出，并利用多种形式加强师生教育。教学视导5432B2课程管理(30分)C3国家课程(10分)按照义务教育课程设置实验方案开全国家课程科目，周课时数符合要求，没有随意增减课时的现象。教学视导10-987-65-0C4地方课程(10分)按照省地方课程设置指导意见的要求开设科目,周课时数符合要求。有专（兼）职教师，有教学设计，有教学评价。教学视导10-987-65-0C5校本课程(10分)有校本课程开发与实施方案,按照省义务教育校本课程实施纲要的要求开设，有专（兼）职教师，有教学设计，有教学评价。教学视导10-987-65-0B3制度建设(10分)C6管理制度(5分)各级各类教学人员职责明确，教学管理制度健全，教学工作要求明确。教学视导5432C7评价制度(5分)各类教学评价制度健全，评价项目合理，教学评价及奖惩科学有效，具有较好的导向和激励作用。教学视导5432B4资源建设(25分)C8教学资源(20分)各类教学器材和图书等资料配置符合标准，能满足教学的需要，能按要求开出或使用；有使用记录，使用或开出率高。教学视导20-1817-1514-1211-0C9社会资源(5分)加强学校与家庭的联系，定期进行家访或召开家长会；充分利用社区资源开展学习或实践活动。 教学视导5432评价指标评价标准评价方式等级分值ABC优良中差A1教学管理(190分) B5师资建设(40分)C10专业成长(10分)有教师培训规划，经常进行校本培训，定期组织经验交流与教学评比活动。教学视导10-987-65-0C11教师评价(10分)建立教师专业评价档案，能依据评价结果进行奖惩或评聘。教学视导10-987-65-0C12教师获奖(20分)依据教师在各级业务评选活动的获奖进行统计。档案统计B6常规管理(25分)C13预习管理(5分)建立指导学生课前预习制度，定期或不定期检查或评价预习效果。有检查或评价记录。教学视导5432C14备课管理(5分)制定备课要求，积极推进集体备课。加强过程监控，定期检查备课质量。教学视导5432C15课堂管理(5分)制定课堂实施或评价要求，定期开展课堂教学研究和评比活动。定期评价教师的课堂教学水平。教学视导5432C16作业管理(5分)建立作业管理制度，定期检查或评价作业设计和批阅质量。一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天总量不超过1小时。教学视导5432C17评价管理(5分)加强考试管理，规范教学质量检测与分析工作，建立学生综合素质评价档案，及时填写小学生素质发展评价手册。教学视导5432B7学生管理(50分)C18养成教育(50分)注重日常行为习惯养成，有明确的规范要求。注重过程管理，扎实开展评价或评比活动。学生日常行为习惯良好。教学视导50-4544-4039-3029-0评价指标评价标准评价方式等级分值ABC优良中差A2教学研究(60分)B8教研管理(30分)C19教研制度(10分)教研组织完善，教研制度健全，教研计划具有针对性和可操作性。档案管理规范条理。教学视导10-987-65-0C20教研活动(20分)能定期开展专题研讨活动，内容丰富，形式多样。积极开展教材研讨，在集体备课的基础上形成预习提纲和教学设计。有一定数量的教研成果。教学视导20-1817-1615-1211-0B9科研管理(30分)C21科研制度(10分)科研组织完善，制度健全。有一定数量的省、市、县、校级立项课题，档案管理规范、条理。教学视导10-987-65-0C22课题研究 (20分)能定期开展课题研究活动，研究记录详实，有阶段性研究小结，有一定数量的科研成果。教学视导20-1817-1615-1211-0A3教学工作(410分)B10学生预习(50分)C23预习习惯(20分)每位学生都能主动进行课前预习，80的学生完成了课前预习任务。教学视导20-1817-1615-1211-0C24预习效果(30分)80的学生能主动交流预习的收获，提出预习中发现的问题。教学视导30-2726-2423-1817-0B11教师备课(50分)C25备课数量(10分)备课进度与教学进度相吻合，无缺少备课的现象。教学视导10-987-65-0C26备课质量(40分)目标明确，任务清晰（其中含预习），学习程序符合学生认知规律，知识拓展到位，训练及时，试题典型、全面。教学视导40-3635-3231-2423-0B12教师上课(250分)C27教学过程(50分)参照细则、三环节改革的指导意见及学科特点进行评价。教学视导50-4544-4039-3029-0C28教学效果(200分)完成当堂教学任务，课堂效果检测达标率高。教学视导 评价指标评价标准评价方式等级分值ABC优良中差A3教学工作 (410分)B13作业(30分)C29作业数量(10分)作业进度与教学进度相吻合。教学视导10-987-65-0C30作业质量(20分)内容典型，既有知识巩固性作业，又有一定数量的探究性、实践性作业，题量适中。学生书写认真、工整，教师批阅、反馈认真、及时。教学视导20-1817-1615-1211-0B14诊断(30分)C31检测数量(10分)检测进度与教学进度相吻合，次数适当。教学视导10-987-65-0C32检测质量(20分)试题典型、合理，批阅认真，分析细致，反馈矫正及时；正确率高，书写认真。教学视导20-1817-1615-1211-0A4教学质量(300分)B15学科考查(200分)C33学科发展整体水平(50分)达到学科发展的基本要求。课堂观察50-4544-4039-3029-0C34学科发展实际水平(150分)依据小学各学科考查评价标准进行评价。现场考查 B16教育质量监测结果(100分)依据县教育局教育质量监测中心评价结果进行统计。专项检查用实际得分率乘以100分，即教育质量监测量化结果。A5教学特色(40分)B17教学示范校(10分)按照各级教学示范校创建情况进行量化。档案统计获省、市、县教学示范校称号，分别计10分、7分、5分。不重复计分。B18标准化学校(10分)按照市、县标准化学校创建情况进行量化。档案统计获市、县标准化学校称号，分别计10分、5分。不重复计分。B19特色学校(10分)按照特色学校创建情况进行量化。档案统计获市、县特色学校称号，分别计10分、5分。不重复计分。B20办学经验(10分)经验介绍或承办教育教学观摩现场会。检查档案按照省、市、县分别计10分、7分、5分。不重复计分。四、对乡镇小学教学工作的总体评价（一）评价指标与权重。本评价总分为1000分。指 标权 重计分办法备 注学校视导0.50学校视导原始得分0.50学校视导依据上述“小学教学工作评价指标体系”进行。学科考查0.20学科考查原始成绩0.20师资建设0.10师资建设原始得分0.10教育科研0.10教育科研原始得分0.10学生发展0.10学生发展原始得分0.10乡镇总得分“学校视导”得分+“学科考查”得分+“师资建设”得分+“教育科研”得分+“学生发展”得分。（二）学科考查。县教科研中心将采取适当的方式与方法，对学生学科素质进行考查、量化与评价。（三）师资建设。1、学科带头人、教学能手：省、市、县分别计6分、5分、4分。2、优质课：省、市、县一等奖分别计5分、4分、3分，每降一等降1分。3、观摩课、公开课：省、市、县三级分别按4分、3分、2分计分。4、竞赛：教研部门组织的教师参加的竞赛，省、市、县一等奖分别计3分、2分、1分，每降一等降0.5分。该项得分=（乡镇得分乡镇教师数）（县最高得分得分最高乡镇教师人数）100分（权重）（四）教育科研。1、评选获奖的论文、成果或案例，国、省、市、县一等奖分别计4分、3分、2分、1分，每降一等降0.5分。2、在省级或省级以上教育教学期刊上发表的文章，每篇计4分。3、教辅资料编者按国、省、市、县每人分别计4分、3分、2分、1分。该项得分=（乡镇得分乡镇教师数）（县最高得分得分最高乡镇教师人数）100分（权重）（五）学生发展。1、学生个体或团体在业务主管部门安排的大规模正规比赛中，国、省、市、县一等奖分别计5分、4分、3分、2分，每降一等降1分。 体育（文艺）等竞赛第一、二名