五年级下册语文《冬阳•童年•骆驼队》教案

五年级下册语文冬阳童年骆驼队教案五年级下册语文冬阳童年骆驼队教案冬阳童年骆驼队是人教课标版小学五年级下册第二单元第二课，本节课的教学目的是有感情的朗读课文，通过对重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之情。下面我们来看看五年级下册语文冬阳童年骆驼队教案，仅供大家参考！【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、基本读懂课文，感受作者对童年生活的怀念之情。【教学重、难点】引导学生读懂课文，感受作者对童年生活的怀念之情。【教学准备】电脑。【教学时数】一课时。【教学过程】一、揭示课题，了解本文的作者1、师：同学们，在你们的童年生活中，有过难忘或有趣的经历吗？生：发表自己的见解。2、师：今天，我们跟随著名女作家林海音女士，一起回到她的童年时光，领略与众不同的另一种童年生活。板书课题：6、冬阳童年骆驼队生：齐读课题。3、师：简介作者的资料，林海音，原名林含英，小名英子。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久随父母返台，后举家迁居北京。后同丈夫带着三个孩子回到故乡。1953年开始创作，1967年创办纯文学杂志，以后又经营纯文学出版社。二、初读课文1、生自由通读全文，扫清文字障碍。2、检查课文朗读情况：生：开火车一人读一个自然段。师：正音，指导读好句子。三、自学课文1、电脑出示自学引导题：读读课文，看看作者围绕童年生活写了哪几个片段？请你想想，在自己的童年生活中是不是也有一些有趣或难忘的经历。2、生熟读课文，四人小组讨论交流：师：巡视指导。3、汇报交流：问题1：作者围绕自己的童年生活写了以下几个片段：冬天，骆驼队拉着煤停在我家跟前，当父亲与他们讨价还价时，“我”看到了骆驼咀嚼的样子，不禁模仿起来。我看到系在骆驼脖子上的铃铛，忍不住问爸爸，爸爸正确的回答引出了“我”幼稚的想法。冬去春来，骆驼脱去了它的旧驼绒袍子，我真想为它剪一剪。多年后，当“我”长大了，“我”又一次听见悦耳的驼铃声时，回忆起一去不还的童年。问题2：生：自由谈谈自己的童年生活，把生活中有趣或难忘的经历与大家分享。四、分析课文内容，体会作者表达的情感1、师：在作者回忆的四个童年生活场景中，你对哪个内容最感兴趣？选择你感兴趣的学习，体会作者表达的是怎样的情感。2、第一个内容：师问：冬日里送煤的骆驼队给“我”留下了什么印象？（骆驼咀嚼的样子，显示了它们安静的态度。尤其是它的上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上，我看呆了，自己的牙齿也动起来。骆驼的双峰上驼着两袋煤、从遥远的门头沟一步步走来与它们的安静神态形成了鲜明的对比。）3、第二个内容：师问：骆驼的脖子下面为什么会挂一个铃铛？爸爸和我的解释一样吗？为什么？（爸爸的回答是骆驼怕狼，带着铃铛，狼就不敢侵犯了。我却认为给骆驼带上铃铛，给人们的长途旅行增加一些情趣。说明骆驼耐得住长途旅行的寂寞和干渴的折磨。因此，“我”由衷地敬佩骆驼这种稳重、耐劳的特性。）4、第三个内容：师问：从哪儿可以看出“我”对骆驼的关注？这说明了什么？（春天就要来临时，“我”看到骆驼的毛皮大块大块地脱掉垂在肚皮底下，“我”真想拿剪刀替它们剪一剪。麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆了。夏天到了，再也不见骆驼的影子，我就问妈妈它们的踪影。冬天又来了，“我”又看到了骆驼队，听到了驼铃声。这说明了“我”对自己童年生活的