五年级思品教学计划.doc

200 7 200 8 学年度第 二 学期教学计划 科目： 品德与社会 时间：08.02.29 单 元内 容重 点、难 点教 学 方 法课时安排第一单元你我同行1、知道男女在生理和心理上存在性别差异，学会理解和尊重异性同学的差异，化解由性别差异产生的矛盾，发挥各自的优势，共同营造愉快的学习和生活氛围。2、感受和分享美好、真挚的友谊；懂得友谊的意义能够区别有益于和有损于友谊发展的行为，了解和创造建立在真诚、关爱、理解基础上的友谊明理法、陶冶法、感染法4课时第二单元我们生活的地球1、了解世界主要国家，了解人种和语言、文化差异及与居住环境、气候的关系。懂得对差异持尊重和理解的态度。2、认识到地球为人类生存提供空间和资源，地球是人类生存的唯一家园，从而产生热爱地球、关心地球、感激地球的情感。3.初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然和谐共存的重要，体会“人类只有一个地球”的含义。4.了解我国和世界重大自然灾害，认识到自然灾害有不可抗拒的一面，学习一些自救互救方法，体会危难中团结互助的可贵。利用插图教学法、范法、锻炼法7课时第三单元同在一片蓝天下1、知道为了实现和维护世界和平，人民进行着各种努力，知道中国人民解放军是维护世界和平的重要力量。2、知道不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，理解人民相互依存的关系，简单了解当今人类社会所面临的一些共同问题，初步树立开放意识。利用插图教学法、陶冶法、感染法、明理法5课时第四单元再见 我的小学生活1、感受同学友爱之情和老师教育之恩。2、回顾成长足迹，感受自我成长。明理法、陶冶法、感染法2课时200 7 200 8 学年度第 二 学期教学计划科目：品德与社会 教师： 吕晓娜 时间： 2008.02.29 2007 2008 学年度第二学期教学计划 科目： 品德与社会 时间： 2008.02.29 学生情况分析五年级共有两个班，由于三年级时曾教过他们，所以对于大部分学生都非常的熟悉，这两个班学生都有较好的学习习惯，有较强的集体荣誉感，能关心他人，积极参与各项活动，对生活对学校都充满热爱。但是五年级的孩子，尤其是五年级下学期面临毕业再加之刚开学，所以在纪律方面有些松懈，还需进一步的教育督促。教材总体分析1、框架结构综合。选择认识社会的几对基本概念，如独立与相互依赖、传统与变迁、差异与共性为支撑，从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题，因循而不拘泥于儿童生活的领域，整合品德、地理、历史、社会等学科内容，使教科书的结构具有较强的综合性。2、学习内容开放。教材内容的设计不局限于课堂教学活动，而是体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程。强调从学生的日常生活现象，以及学生的生活疑问和感受入手，拓展学习主题。3、整体设计连贯。各课的设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，又有发散性，课与课之间具有一定的连贯性。同时，教材内容的选择和组织注意与品德与生活课程的衔接，以及与人教版其他课程教材的相互配合，避免不必要的重复。教学总措施1、把课堂上单独的说教与课外，校外结合起来，使思想教育延伸到课外。把思想教育与班级管理有效的结合起来，2、积极引导，做好积累，初步体验在备课时，以了解和掌握学生的学习水平和思维能力为基础，精心设计教学，充分考虑如何激发每个学生开动思维机器。在教学前，让学生通过查阅资料、询问长辈、实地考察等途径，好好“体验”课文内容，或与之相关的情景，有助于对课文的深层的感悟。 3、师生互动，交流升华，深层体验学生要成为教学活动的主体的目的，教师一定要在各个教学环节的实施过程中，最大限度地使课堂面向全体学生，以最大限度的开发学生思维发展的