甘肃省白银市第一中学高考语文 专题专项复习 诗歌鉴赏 古代诗歌鉴赏 解题方法课件 新人教版.pptVIP

古代诗歌鉴赏 解题方法 高考说明 关于鉴赏评价的要求 鉴赏文学作品的形象 语言 表达技巧 评价文学作品的思想内容和作者的观点态度 古代诗歌鉴赏题的解题思路 诵读全诗 抓意象 悟情感 古人云 诗言志 无论什么诗歌 无论写什么 总是为了表达某一方面的情感或思想 而诗又是最凝练的语言艺术 所以 作者要抒发的情感和要表达的思想 往往寄寓在所描写的景物或所叙述的事中 例 秋思张籍洛阳城里见秋风 欲作家书意万重 复恐匆匆说不尽 行人临发又开封 分析 此诗的表达方式是记叙 运笔朴素自然 从意象上说 此诗用了一个 秋风 见到秋风 一种因时间飞快 一年将尽 而自己离家已久 何时是归期的感觉油然而生 用 秋风 点出诗人的思乡怀人之情 从叙事的特点上说 此诗抓住了一个典型的细节 行人临发又开封 十分逼真的写出诗人对家人的无限深切的思念之情 理解全诗 找切入 审清题 根据要求寻找答题思路的切入点 审题时要特别注意 题目要求是就诗的整体要求呢 还是就某一联 某一句或某一词要求的呢 但是 不论如何要求 答题时必须建立在整体把握的基础之上 题目的要求是这样的 张籍此诗写了生活中哪个 寻常 的细节 表达了什么样的情感 第一问只要能判断出 行人临发又开封 属典型的细节描写即可 第二问只要整体知道此诗是一首思乡怀人之作就容易设置答案了 分清主次 找要点 组织答案 答案必须简洁 点到为止 切忌罗里罗嗦 要注意语言的锤炼 尽量以诗化的语言答诗歌鉴赏题 答案 诗中作者写了这样一个细节 家书将要发出时 又觉得有话要说 故 又开封 作者客居洛阳见秋风骤起 从而引起对家乡亲人无限的深切思念 所以又打开信封补写 解答古诗鉴赏题要做到 首先是要 读懂 读懂是第一步 读不懂 鉴赏也就无从谈起 古诗鉴赏题的重点是鉴赏诗歌的形象 语言 思想感情和表达技巧 答案基于对诗句的准确理解 基本上还是唯一的 这是必须明确的一点 在 读懂 这一步上 着重把握好两个 明 字 明字意 明题意 其次 严格按照题目指令 呈现出一个完整的分析过程 古代诗歌鉴赏题的解题方法 依 问点 作答 秋思张籍洛阳城里见秋风 欲作家书意万重 复恐匆匆说不尽 行人临发又开封 王安石评论张籍诗歌的风格是 看似寻常最奇崛 成如容易却艰辛 试析张籍此诗写了生活中哪个 寻常 的细节 表达了他怎样的情感 答 诗中作者写了这样一个细节 家书将要发出时又觉得有话要说 故 又开封 作者客居洛阳见秋风起 从而引起对家乡亲人无限的深切思念 所以又打开信封补写 这首诗通过描写生活中的一个典型细节表达了思乡之情 雨后池上一雨池塘水面平 淡磨明镜照檐楹 东风忽起垂杨舞 更作荷心万点声 1 简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的 2 试从 静 与 动 的角度对这首诗进行赏析 答 1 这首诗一 二两句写静景 三 四两句写动景 通过动静结合来写 平静 2 水面如同轻轻磨过的明镜一样 倒映出池塘边的房檐和楹柱 以此表现雨后池塘水面的平静 一 二两句以 水面平 明镜 照檐楹 等写出了荷塘雨后幽美迷人的静态 三 四两句写 忽起 垂杨舞 及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的 万点 声响等 表现了雨后池上的一种动态之美 诗歌既写出了静态 又写出了动态 以静显动 以动衬静 动静结合 组成了一幅雨后池塘春景图 恰当运用术语 东坡苏轼雨洗东坡月色清 市人行尽野人行 莫嫌荦确坡头路 自爱铿然曳杖声 注 此诗为苏轼贬官黄州时所作 东坡 是苏轼在黄州居住与躬耕之所 荦确 山多大石 1 第一句在全诗中有何作用 请简要赏析 2 请结合全诗赏析 铿然 一词的妙用 答 第一句是全诗的铺垫 描绘出一幅雨后东坡月夜图 营造了一种清明幽静的气氛 以映衬作者心灵明澈的精神境界 2 铿然 一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音 与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比 联系前文对道路坎坷的交化 可使读者体味到作者坚守信念 乐观旷达的情怀 早行陈与义露侵驼褐晓寒轻 星斗阑干分外明 寂寞小桥和梦过 稻田深处草虫鸣 这首诗主要用了什么表现手法 有什么效果 一 找 问点 二 调动术语储备 抒情手法 直抒胸臆 借景抒情 寓情于景 托物言志描写手法 渲染 烘托 正衬反衬 白描 动和静 虚和实等修辞手法 夸张 拟人 对比 比兴等 分析与概括相结合 总说 概括 具体说明 举例分析 表达效果 思想感情或篇章结构上的作用 东坡苏轼雨洗东坡月色清 市人行尽野人行 莫嫌荦确坡头路 自爱铿然曳杖声 注 东坡 此诗为苏轼贬官黄州时所作 东坡 是苏轼在黄州居住与躬耕之所 第一句在全诗中有何作用 请简要赏析 第一句是全诗的铺垫 总说 描绘出一幅雨后东坡月夜图 具体说明 营造了一种清明幽静的气氛 以映衬作者心灵明澈的精神境界 表达效果 早行陈与义露侵驼褐晓寒轻 星斗阑干分外明 寂寞小桥和梦过 稻田深处草虫鸣 这首诗主要用了什么表现手法 有什么表达效果 一 找 问点 二 调动术语储备三 分析与概括相结合总说 概括 具体说明 举例分析 表达效果 思想感情或篇章结构上的作用 这首诗主要采用了反衬手法 总说 天未放亮 星斗纵横 分外明亮 反衬天色之暗 草虫鸣 以动衬静 写出了环境的寂静 具体说明 两处反衬都突出了诗人出行之早 心中由飘泊引起的孤独寂寞 表达效果 回读完善 写完答案后 至少要回读一遍 一是看自己想说的意思说清楚没有 说完备没有 二是看看有没有词不达意的地方 三是看语言表达有没有错漏 要让答案尽善尽美 小小的改动不会影响卷面美观 南浦别南浦凄凄别 西风袅袅秋 一看肠一断 好去莫回头 前人认为 看 字看似寻常 实际上非常传神 它真切地透露出抒情主人公的形象 你同意这种说法吗 为什么 看 字形象地写出了离别时的酸楚情态 总说 离人孤独地走了 还频频回望 每一次都令自己肝肠寸断 具体说明 此字让我们仿佛看到了抒情主人公泪眼朦胧 想看又不敢看的形象 表达效果 巩固练习 春怨打起黄莺儿 莫教枝上啼 啼时惊妾梦 不得到辽西 请分析此诗的语言特色 此诗的语言特点是清新自然质朴 口语化 总说 打起 莫教 显出了女子的纯真娇憨 啼时惊妾梦 不得到辽西 用质朴的语言表明了打黄莺儿是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦 具体说明 这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情 表达效果 巩固练习 小儿垂钓蓬头稚子学垂纶 侧坐莓苔草映身 路人借问遥招手 怕得鱼惊不应人 这首诗为我们刻画了什么形象 这首诗刻画了一个可爱的学钓鱼的山野孩子的形象 总说 诗的一 二两句重在写形 写一个头发蓬乱的山野孩子随意坐在那儿学钓鱼 三四两句重在写神 写孩子怕吓跑了鱼而不敢与问路的行人答话 显得真实可信 具体说明 对孩子的喜爱之情油然纸上 表达效果 巩固练习 北陂杏花王安石一陂春水绕花身 花影妖娆各占春 纵被春风吹作雪 绝胜南陌碾成尘 注 王安石变法失败 被迫闲居江宁此诗写于他晚年闲居之时 前人评价这首诗说 安石遗情世外 其悲壮即寓闲淡之中 这首诗是如何表现诗人的悲壮之情的 这首诗运用象征手法 并采用比喻和对比手法 总说 诗人借助杏花形象 赋予其象征意义 并以 作雪 和 成尘 为喻 形成对比 以