人教版（新课程标准）六年级下册语文第2课《匆匆》同步练习C卷.doc

人教版（新课程标准）六年级下册语文第2课匆匆同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共7题；共41分)1. （8分）把下面的词语补充完整，再选择合适的词语填空。 （1）若有_ 为之_ _忘怀 _不解 热闹_ _右盼（2）小明上课没有养成好习惯，上课总是_。 （3）对她莫名其妙的行为，我_。 2. （2分）给划线的字选择正确的解释。（填序号） 白日依山尽_ 尽头 消失遥看瀑布挂前川_ 远 近3. （6分）我会查字典。 “麦”字查字典，先查大写字母_，再查音节_，部首为_，是_结构。除了小麦、大麦，我还知道_、_等麦类作物。4. （1分）根据意思写出合适的词语把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统地接受。_5. （9分）按要求完成下列表格。 查划线的字音序部首选择正确解释顾名思义_回头看；照管，注意；拜访。_卓有成效_摹仿；功用，成果；尽、致。_情不自禁_受得住，耐久；忍耐，制止。_6. （5分）选择正确的修辞手法。 拟人 设问 比喻 夸张许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。_在黑夜里，飞机为什么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠的身上得到了启示。_天空撒满了快活地眨着眼睛的星星。_天空挂着一轮如镰刀般的月亮。_考场上安静得掉根针都听得见。_7. （10分）阅读短文，完成后面的作业榜样“故事爷爷”孙敬修不正是一支燃烧自己，照亮别人的红蜡烛吗？他为少年儿童讲了一辈子的故事，他的座右铭是：“甘为春蚕吐丝尽，愿作红烛照人寰！”4年前，一个夏天的早晨，我来到市少年宫朗诵组上课。上课时，肖君老师告诉我们，今天孙爷爷来给我们上课。上午9点钟左右，我怀着激动的心情，在朗诵组门前等啊，等啊忽然，狂风大作，天一下子变得阴沉沉的，一会儿，豆大的雨点劈头盖脸地打下来。我无精打采地跑回教室，心想：“孙爷爷年纪那么大了，他还会来吗？”这时，肖君老师却搀扶着孙爷爷走了进来。教室里顿时响起一阵热烈的掌声。“孩子们，对不起，是爷爷迟到了，能原谅我吗？”我抬起头，望着孙爷爷布满皱纹的脸，那被雨水淋湿的衣裳，激动、热爱、敬佩，一古脑儿涌上我的心头。孙爷爷笑了，我们也笑了。窗外大雨瓢泼，教室里却到处充满了欢乐的笑声，孙爷爷讲得是那么生动，那么有趣，我们睁大好奇的眼睛，歪着脑袋听着从那以后，在我幼小的心灵里就深深地印下了孙爷爷那慈祥的面容，他那种把自己的一切全部奉献给孩子们，奉献给艺术事业的精神，时时刻刻激励着我奋发前进。（1）“故事爷爷孙敬修不正是一支燃烧自己，照亮别人的红蜡烛吗？”是什么问句（ ）A . 疑问句B . 反问句C . 设问句（2）按分好的段落选择段意（ ） A . 第一段：孙敬修爷爷是一支燃烧自己，照亮别人的红蜡烛。第二段：孙敬修爷爷冒雨赶到少年宫，按时给小朋友们讲故事。第三段：孙爷爷把一切献给孩子们，献给艺术事业的精神，激励我前进。B . 第一段：孙敬修爷爷的座右铭是：“甘为春蚕吐丝尽，愿作红烛照人寰！”第二段：孙敬修爷爷冒雨赶到少年宫，按时给小朋友们讲故事。第三段：孙爷爷激励我前进。（3）写出文章的主要内容（ ） A . 孙敬修爷爷是一支燃烧自己，照亮别人的红蜡烛。B . 孙敬修爷爷冒雨赶到少年宫，按时给小朋友们讲故事。C . 孙敬修爷爷冒雨赶到少年宫，按时给小朋友们讲故事，孙敬修爷爷的精神激励我奋发前进。（4）选择正确的中心思想（ ） A . 本文反映了孙敬修爷爷讲的故事非常生动、有趣。B . 本文表现了孙敬修爷爷关心下一代的品质。C . 本文表现了孙敬修爷爷把自己的一切全部奉献给孩子们，奉献给艺术事业的精神。（5）短文中划线的语句是（ ）A . 描写心情的B . 描写天气的C . 描写气候的二、 阅读理解 (共1题；共10分)8. （10分）阅读 金蝉脱壳理解开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。 未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动 作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。（1）抓关键词，了解金蝉脱壳的顺序。（2）找出文中的比喻句，并指出本题和喻体 第 6 页 共 6