沪教版2019-2020学年四年级上学期语文第一次教学质量检测试卷（I）卷.doc

沪教版2019-2020学年四年级上学期语文第一次教学质量检测试卷（I）卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础知识 (共7题；共29分)1. （7分）根据语境看拼音写词语。 （1）我是四nin j_的学生了，扎着一个小bin zi_，整天xio h h_的。 （2）下课了，我们玩老鹰抓小鸡的游戏。“母鸡”用shn q_yn h_着自己的yu r_，带着“小鸡”们东躲西藏，还随时准备和“老鹰”来一场激烈的b du_。 2. （4分）给划线字注音。 弯曲 _投降 _谨慎 _挖掘 _3. （4分）看拼音写词语sh jincng jngmin lnyu gung r shu_4. （2分）读课文可爱的西沙群岛，说出两个成语，并写在横线上。物产_ 瑰丽_5. （1分）读古诗小池，根据意思写词语。刚刚长出水面的嫩荷叶。_6. （5分）把陈述句换成把字句奥尔加伊万诺夫娜被我气得脸色苍白。老师误解了我的笑声。7. （6分）请把句子补充完整。 （1）地满红花红满地，_。 （2）让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，_。 （3）_ ， 吾将上下而求索。 （4）有志不在年高，_。 （5）_ ， 浪淘风簸自天涯。 （6）果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我在_。 二、 阅读理解 (共2题；共27分)8. （10分）课内阅读。 吃过晚饭，雨还在不停地下着，哒哒哒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来。要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。（1）为什么说是雨点儿“逗引”我出去呢？这样写有什么好处？ （2）画线的句子有什么作用？ 9. （17分）阅读下文，回答问题放飞蜻蜓一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水。”一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”“蜻蜓用尾巴在河里点水。”“尾巴是掌握飞行方向的。”陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着他叉指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子”孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠贞用征询的目光看着小伙伴们，大家异口同声地说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。（1）写出下面词语的意思。七嘴八舌：_。异口同声：_。（2）陶行知看到孩子们捉蜻蜓，是怎样做的？ （3）翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家却迫不及待地要把蜻蜓“放飞”了？ （4）陶行知为什么没有直接命令孩子们把蜻蜓放掉而是给孩子们讲蜻蜓的知识？ 三、 作文 (共1题；共5分)10. （5分）题目：美丽的_要求：你的家乡一定有许多美丽的自然景观，选择一处，把题目补充完整，写出景观的特点。第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础知识 (共7题；共29分)1-1、1-2、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7