《青铜葵花》读书心得范文

精选优质办公范文青铜葵花读书心得第一篇：青铜葵花读书心得读青铜葵花有感怀着美丽的梦，翻开曹老师的纯美小说青铜葵花。逐渐，左边的页数多了起来，只觉得一股浓浓的味道钻进我心坎里，敲击着心灵。你看：葵花在流泪。她从小和爸爸相依为命，突然在一天却得到了爸爸死亡的消息。那天爸爸落水了，很多人都在水底搜寻落水者。葵花一眼就看到了在水面上漂动的画稿。她知道那是爸爸的画，落水的一定是他。她哭着，拼命的哭，两只胳膊在空中胡乱地挥舞个不停。她号啕大哭，像是落泪的天空，眼泪哗的一下全都倒下来。不过她最终还是坚强的活了下去，她快乐了，和青铜一起面向美好的世界。此时在我眼里，青铜葵花正欢笑着指着前方。你看：原先青铜是不会说话的，这是因为那场火。那天，他眼看着熊熊的火焰无情地燃烧着，烧走了一切的一切，带来了绝望与痛苦。打从那次以后，他变得不会开口说话了，变成了一个哑巴！在坚强地忍受了一切苦难与痛苦之后，他张开嘴巴，用尽平生力气，大喊了一声：“葵花！”，和普通人一样，他会说话了！此时在我心中，花朵一下子齐刷刷的绽放着。阳光总在风雨后这首歌里有几句话：难免曾经跌倒和等候，要勇敢的抬头。阳光总在风雨后，乌云上有睛空。的确，我们不能常躲在避风的港口，我们应当要正视困难；我们不要害怕与躲避，我们有一双坚强的翅膀，它引领着我们向困难发出挑战；我们不要害怕与躲避，我们有一双坚强的翅膀，它引导着人们摆脱困境，“杀”出一条光明大道来！它可以给遇到挫折的人继续前进的力量：也可以使柔弱的人变得坚强，从而使他们在与艰难困苦的拼搏中显示出无穷的智慧和力量。我们应该要插上坚强的翅膀，打败我们的敌人痛苦！我们应该要让坚强的毛毛虫爬满全身，才能拨开迷雾和荆棘，使得我们绕开上帝制造的障碍！在坚强的领导下，我们要走向光辉灿烂的明天！在外婆身上，我才深切体会到，这种坚强有神奇的魔力。外公逝世那年，她做在凳子上号啕大哭，哭得声音很响，哭得直跺脚，手不停的乱挥，任凭身旁的人怎么劝也无济于事。她的心已经被自己锁住了。她很伤心，伤心到每根骨头都随着她哭泣！几年以后，胃病夺去了舅舅的生命，大舅舅也逝世了。她又是一番号啕大哭。在尸体运往车上时，她死死拽住舅舅的身体不放，眼泪都已经弄湿了衣服的一大块！她哭到晕过去了，迷迷糊糊中她眼角流出了泪水。地上圆圆的一滴水短短的十年时间了，她是靠着自己一个人，快乐的生活下来了。她抗拒了那痛苦的心理吗？没有，她没有。是一股魔力逐渐让她活着，一步一个脚印的走过来，那就是坚强。简简单单的2个字而已，或许能办到的人是寥寥无几。我要和外婆说：“外婆你坚强了，在黑暗的道路上看到了灿烂的光芒！”走到书尽头，我静听他们的欢笑与泪水，感觉他们的幸福与痛苦，阅读那优美的诗句，懂得坚强的那股魔力。一直一直，这书这字就是一条小溪，永远的流淌在我心里。第二篇：青铜葵花青铜葵花读后感大邑县三岔中学九年级一班王雷这是一个乡村男孩与城市女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。在大麦地，命运的机缘让青铜和葵花成为了兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。12岁那年，命运又将女孩葵花召回他的城市?这本书就是用文中的两个主人翁的名字而命名：青铜葵花。刚拿到这本书时，我有点纳闷：“青铜葵花？这是什么东西？。”然而当我仔细品读那一行行优美的文字时，我才知道，那不止是以本书，也是对生命的一种诠释。青铜葵花在享乐主义的今天，无疑是另一种的语言，它是一种逆向的思维，是一种对苦难和痛苦的概括，同时在这苦难与痛苦中我们也看到了贫苦人家那种无暇的真情。文中的葵花来自城市，他与父亲来到了一个叫大麦地的小山村，在这里葵花感受到了与城市截然相反的美丽与安宁，同时也遇上了如哥哥般存在不会说话的青铜。因一次偶然的事故葵花的爸爸不幸遇难，举目无亲的葵花被决定寄养在大麦地，在两个家庭的选择中，葵花决然的选择了贫苦的青铜家，如同天生的亲人般生活在一起。在他们一同生活的5年中，他们经受了重重的的挑战，住房被大水冲垮，借钱盖房，编芦花鞋还债，蝗虫来袭，奶奶去世?每一次都如同致命的一击，刺在这个经受不起打击的家庭身上，但他们却一次次的挺了过来。是啊！苦难几乎是不可能避免的，他包括了自然灾害的突袭、人类野兽般的伤害，个人心灵上的创伤等，坎坷、困难、绝望、波折、被抛弃、被怀疑?然而，我们不能因此放弃。我们应当敢于正视痛苦，面对痛苦，战胜痛苦，这样的我们才能懂得青铜葵花们的坚持，才能懂得人生的价值和人生的甜蜜。第三篇：读书笔记青铜葵花读书笔记青铜葵花镇江市实验小学六徐天行这个寒假，我阅读了曹文轩的长篇纯美小说青铜葵花。这本书记述了失去父母的葵花来到了大麦地生活，贫穷善良的青铜家领养了她，哑巴青铜和葵花成为了兄妹相称的朋友。他们一起生活、一起长大。粗茶淡饭的生活中，一家人为了抚养葵花用尽了心力，而青铜更是在沉默中无微不至地呵护着葵花，几乎为她奉献了自己的一切：到上学的时候了，为了葵花上学，青铜放弃了自己的上学梦想；在洪水毁坏他们家的一切后，为了能让葵花晚上写上作业，聪明的青铜捉来许多只萤火虫做了十盏南瓜花灯；在马戏演出现场，被几个蛮横无理的孩子抢走了用来垫脚的石磙后，为了让葵花看马戏，青铜顶着葵花默默地站立了一个晚上；过年时，葵花担任学校文艺宣传队的报幕员，为了葵花报幕时的美丽，青铜心灵手巧地做了一串闪亮的冰项链；葵花为了赚钱给奶奶治病，独自一人去了江南捡银杏，为了葵花回家时不孤单，青铜日夜守在油麻地镇的码头边?在青铜关心葵花的同时，葵花也关心着青铜以及他的家人。在这充满了天灾人祸的岁月里，青铜一家老小相濡以沫、同心协力，艰辛而又是快乐地生活着，从容、坚韧地应对洪水、蝗灾等一切苦难。12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市，失去妹妹的痛苦使青铜整日坐在村里最高的干草垛上。直到一天，葵花回来了，哑巴青铜终于开口，并高喊出了一个名字“葵花！”喊声震撼了所有人的心灵。青铜葵花之间的故事，足以震撼每一个人。青铜和葵花告诉我们 1大家，在任何时候都要坚强乐观地面对生活，应当敢于正视痛苦，尊敬痛苦，这便是我阅读全书后感触最深的一点。正如罗曼罗兰的一段文字所说的：“我们应当敢于正视痛苦，尊敬痛苦！欢乐固然值得赞颂，痛苦又何尝不值得赞颂！这两位是姊妹，而且都是圣者。她们锻炼人类开展伟大的心魂。她们是力，是生，是神。凡是不能兼爱欢乐与痛苦的人，便是既不爱欢乐，亦不爱痛苦。凡能体味她们的，方懂得人生的价值和离开人生时的甜蜜。”相比之下，我这几点做得还有些不足。就比如说在学骑自行车时，我刚跌了一跤，就想打退堂鼓，推车回家了；弹钢琴时老是弹不对，就不想弹了；奥数题老是解不开，就不想再解了。其实，我应坚强乐观一些，爬起来，扶起车，再次练习才对；应该接着往下练习这首曲子才对；应换种思路接着解题才对。这样，才能叫做“坚强乐观，正视痛苦，尊敬痛苦”。“每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的人才有的。”曹文轩本人的点评多么恰当！我们只有在少年时拥有一种面对痛苦的风度，正视痛苦，尊敬痛苦，长大时才有可能成功，成为一名强者！第四篇：青铜葵花读书检测青铜葵花阅读测试 青铜葵花一、 填空，每空 分。 1、 青铜葵花的作者叫 。书中的主人公青铜的村庄名叫，他平时的工作是 。 2、嘎鱼不上学，在家帮家里 。 3、葵花最初住的地方叫做 ，因为成了孤儿，被青铜家收养。青铜 一家开始不愿意收养葵花是因为 。嘎鱼家也 想收养葵花，并认为葵花会选择他们家因为 。 4、葵花想他爸爸时，就会跑到去。 5、青铜伤心时，常常一个人到 ，最懂青铜心思的是 。 二、判断，每空 分。 1、葵花的爸爸是个 。a、雕塑家 b、画家 2、葵花的爸爸应为去世了。 a、生病 b、溺水 3、葵花在船上上不了岸时，是帮了他。a、嘎鱼 b、青铜 4、葵花的妈妈不在葵花身边是因为她 。a、改嫁了 b、去世了 5、青铜变成哑巴是因为 。a、高烧 b、在火灾中受到惊吓 三、简答，每题 分。 1、青铜是一个什么样的孩子？2、青铜和葵花的友谊是怎样建立起来的？3、作者“谨以此书献给曾遭受苦难的人们以及他们的子孙” ，结合本书说说你 是怎样理解苦难的？第五篇：青铜葵花读书交流会青铜葵花读书交流会教学目标：1、读懂故事，能用自己的话概括故事的主要内容。2、进一步培养学生的朗读能力，能把自己的感受通过朗读表达出来。3、引导学生赏析美的事物，与文本对话，走进人物的内心世界，体会人物形象的美，并进一步丰富和充实美的人物形象。4、体验苦难，感受痛苦也是一种美丽。教学重点与难点：1、进一步培养学生的朗读能力，能把自己的感受通过朗读表达出来。2、引导学生赏析美的事物，与文本对话，走进人物的内心世界，体会人物形象的美，并进一步丰富和充实美的人物形象。3、体验苦难，感受痛苦也是一种美丽。教学过程：一、激情入境同学们,本周我们开展了曹文轩青铜葵花系列阅读活动。同学们走近了曹文轩老师，聆听了他的作文讲座；研读了青铜葵花，赏析了其中描写的景色美。二、读书印象现在，我想考考大家：1、谁来说说这部小说的主要内容？2、你知道作者为何以“青铜葵花”作书名吗？3、你能用一个词概括自己读书后的总体印象吗？三、聚焦“美丽”美的事物1、指名读各章的题目，引导发现其共同点。2、听着的朗读，我们仿佛来到了大麦地村，看到了，看到了，看到了，看到了。美的人物美丽的事物，总是和美好的人物形象联系在一起。我们来看看写冰项链的这一段。灯光下，那串冰项链所散射发出的变幻不定的亮光，比在阳光下还要迷人。谁也不清楚葵花脖子上戴着的究竟是一串什么样的项链，但它美丽的、纯净的、神秘而华贵的亮光，震住了所有在场的人。指名读多美的冰项链啊！ 再指名读，读出美。读了这段话，你想到了谁？学生研读批注、讨论交流。走进人物的内心世界。再读写冰项链的一段话。指导朗读。现在，你觉得美的就仅仅是闪着“美丽的、纯净的、神秘而华贵的亮光”的冰项链吗？小小组讨论，小组代表