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最后一课1重点难点1.阅读感知课文 1.理清小说的结构。3.学习小说人物描写的方法。2教学过程2.1第一学时评论(0)教学目标从理清小说故事情节入手，分析人物性格评论(0)学时重点理解小说中主要人物形象的意义评论(0)学时难点分析小说中人物的语言、表情、行动和心理描写及其作用教学活动活动1【讲授】最后一课创设情景、导入新课一个民族有一个民族的语言，一个国家有一个国家的尊严。学习热爱民族的语言，就是维护国家的尊严，就是爱国主义精神的具体表现。今天我们要学习的就是一篇反映爱国主义题材的作品最后一课。积累爱国诗句检查预习1.文章段落标记、课后生字注音。字词积累：给黑体字注音哽()赚()踱()捂()惩罚()祈祷()诧异()宛转()作者和写作背景都德，法国19世纪下半期的小说家，其小说多以反映普法战争为主。说说自己所识记的爱国诗词准确读出字音两位学生介绍本文的作者和写作背景活动自主先学投影小说定义：2.分类：按篇幅、容量分长篇、中篇、短篇、微型小说。按内容特点分历史、科幻、爱情、讽刺小说。3.小说要素：人物（通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物）环境社会环境：交待时代背景自然环境：交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格、感情故事情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）四、合作助学(1)听读课文，感知主要人物放录音，学生边听边思考：本人主要写了哪几个人物？(板书：小弗郎士、韩麦尔先生)(2)默读全文，说说文章思路指导：学生集中注意力默读全文，不动唇、不指读，结合课后练习第一题，边读边思考，了解这篇小说的故事情节点拨：a、课前、课上和下课b、上学路上，上课之前，上课经过，宣布下课c、上课前，上课时五、反思悟学环境描写和课堂气氛的描写看投影，了解小说的基本常识识记常识听录音，在文中标示重要的语句以上“最后一课”为重点，让学生分组讨论，让学生用简要的语言表达文章的思路学生主体活动1.分析第一部分：朗读、划出环境描写，分析其作用。A自然环境描写“天气”“画眉”等反映出小弗郎士贪玩、无忧无虑的幼稚心态。B社会环境描写“普鲁士兵操练”“布告牌”交待了故事发生的时代背景，是普法战争中法国沦陷，并设置了悬念，布告牌上到底写了些什么，为人物思想感情的变化作好铺垫。分析第二部分：课堂气氛的描写的作用：课堂气氛与往日的不同，课堂气氛：（往日）喧闹（今日）偏安安静静的老师态度：骂态度温和老师衣着：穿礼服，衣着隆重。人们：神色忧虑，少见的人也都来了。渲染了一种严肃、庄严、悲愤的气氛。研读课文第一和第二部分，共同探究环境描写和课堂气氛的描写及其作用渲染了一种严肃、庄严、悲愤的
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