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文档简介

一个教师只有把教材吃透了 才能灵活变通方式 才能用最少的时间给学生以最大的收获 才能提高课堂教学效率 王敏勤教授 数学专家徐斌老师也曾说过 对于新教材 教什么比怎样教更重要 这就要求我们教师要重视每节课教学内容的设计 试想对于新教材 如果没有课前的全面考虑与周密设计 哪有课堂上的有效引导与动态生成 没有课前的精心设计 哪有知识的延伸与拓展 没有课前的胸有成竹 哪有课堂中的游刃有余 所以 教师对教材钻研的程度直接关系到课堂教学质量 要想教得好 全在于运用 要想运用得好 全在于吃透 教师只有吃透教材 使教材的精神内化为自己的思想 上课时才能挥洒自如 得心应手 才能做到教得轻松 学得愉快 本学期 人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册 运算定律与简便运算 教材分析 贺兰县第二小学 仇淑芳 运算定律和简便计算 单元教材分析框架 学生在前面的学习中 已经接触到了反映这五条运算定律的大量例子 特别是对于加法 乘法的可交换性 可结合性 这些经验构成了学习本单元知识的认知基础 通过本单元的学习 可以加深学生对加法 乘法运算的理解 提高学生选择计算方法的灵活性 同时 这五条运算定律在今后进一步的数学学习中 还会继续不断地发挥不可或缺的基础作用 不仅适用于整数的加法和乘法 也适用于有理数的加法和乘法 随着数的范围的进一步扩展 在实数甚至复数的加法和乘法中 它们仍然成立 因此 这五条运算定律在数学中具有重要的地位和作用 被誉为 数学大厦的基石 数学课程标准 第二学段内容目标中的表述探索和理解运算定律 能应用运算定律进行一些简便运算 在具体运算和解决简单实际运算的过程中 体会加与减 乘与除的互逆关系 培养学生根据具体情况 选择算法的意识与能力 发展思维的灵活性 感受数学与现实生活的联系 能用所学知识解决简单的实际问题 探索和理解加法交换律 结合律 乘法交换律 结合律和分配律 重点探索和理解加法交换律 结合律 乘法交换律 结合律和分配律 能运用运算定律进行一些简便计算 单元重难点 难点培养根据具体情况 选择算法的意识与能力 发展思维的灵活性 3 单元教材的编排特点 3 单元教材的编排特点 3 单元教材的编排特点 运算定律与简便运算 第一节 加法运算定律例题分析及教学建议 例3以解决问题为载体 学习加法交换律和结合结合律在连加计算中的综合运用 第二节 乘法运算定律例题分析及教学法建议 第三节 简便运算例题分析及教学建议 例1至例4只涉及同级运算 例5则涉及两级运算 本节教学建议 注意正确理解算法多样化 个性化的实质 首先 要鼓励独立思考 尽可能地让学生自己探索不同算法 其次 注意组织互相交流 尽可能使个别学生的创见为其他同学共享 第三 允许学生自主选择自己或适合自身特点的计算方法 第四 尊重学生的个体差异 教学要求的把握上要因人而异
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