习作指导一.doc

西岗区小学语文习作教学指导课设计习作内容关于自然单元1课型指导课日期习作要求 从提供的三个口语交际的话题选择一个进行习作。引导学生展开联想和想象，表达自己的感受，并学着修改自己的习作，渗透留心观察周围的事物，激发学生对美好的事物的追求。学情分析本次的作文题材是想象作文，课前要引导学生进行细致的观察，亲近自然，要充分调动学生平日的积累，从而写出自己的独特感受。习作提纲 我是一棵小树中心思想：通过写我的生活感受，呼吁人们关注环保。第一自然段：写我的生活环境。第二自然段：写我的快乐生活。第三自然段：写我的不幸遭遇。第四自然段：写呼吁人们爱护树木。板书设计 题目：我是 xx的自述 内容：自然界中的一员（动物、人物、自然现象）写：是什么 生活的地方 怎样生活 远望（想法）教师下水文 我是一棵小树我是一棵小树。我是一棵山里的小树。我和我的伙伴在阳光下茁壮成长。我呼吸着新鲜的空气，吮吸着甘甜的雨露，沐浴着温暖的阳光，享受着和煦的清风，欣赏着蔚蓝的天空，憧憬着美好的未来。每天都有车群结对的小鸟飞到我们身上，叽叽喳喳地练嗓子，我们真快乐。但由于自然环境恶劣，时有电闪雷鸣，风雨交加，狂风大作，我的许多同伴被拦腰折断，有的被连根拔起，真是惨不忍睹。但我们还是坚强地活下来了。自然界的风雨我不怕，可人类对我们的伤害，我们感到无可奈何。一个明媚的早晨，我和伙伴们正被温暖的阳光沐浴着。可好景不长，没过多久，我就看见伐木工人浩浩荡荡地走进树林，对我们进行惨无人道的砍伐。不一会儿，许多树木都倒下了，人类把我们送到其他地方，加工成筷子、家具几年过去了，这片绿洲渐渐地成为了荒无人烟的沙漠。这里不再有小鸟的歌唱，这里不再有活泼可爱的动物，以前拥有的一切美好的事物都在瞬间化为乌有了。我是一棵小树，我是人类的好朋友，我多么地希望人类能爱护我们啊！教学过程主备设计二次备课一、导入新课：在口语交际课上，大家纷纷谈了自己与大自然亲密接触的事儿，这节课我们就把这种感受用笔记录下来。二、指导习作：1选择话题，确定材料。本次习作可以从三个话题中任意选择一个来写，你想好了写哪个话题吗？为什么？（学生现自己练说，然后让学生用“我想成为因为”）2大胆构思，精巧命题。简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。师生共同讨论出一些题目：我是一棵树；小树与鸟的对话；雪的自述；大自然的声音；蟋蟀在唱歌；听雨；游3怎么样把自己的这种美好的想法表达出来呢？（学生自由说，教师归纳：（1）采用第一人称写； （2）写清楚： 自己是什么生活的地方 怎样生活 美好的愿望 想象自己的生活遭遇 看到人类活动的想法教师补充学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。三、试写初稿，进行修改:1学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。2学生完成初稿，进行自我修改。3组内互读互改。四、朗读赏析，交流评议1每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学生朗读，引导学生进行赏析。2学生交流评议。3教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。五、再次修改，誊抄习作再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。课堂小结：小结学生的习作情况及修改情况，鼓励学生留心观察事物。六、布置作业：1、准备第二次习作的内容明确本次习作的内容。出示习作的材