鄂教版第九册《语文乐园（三）》教学设计.doc

鄂教版第九册语文乐园（三）教学设计教学目标（一）知识与技能：1在区别中识字，了解前、后鼻韵母以及平、翘舌的不同读法，说好普通话。2读内容丰富的句子，认识排比这种修辞手法，感受其有效地增加语言的美感和表达力的表达效果。3读孝经、论语中的语句，积累语言，并了解、领悟中国古代文化的深邃。4在阅读中了解成语的来历，理解故事内容，吸取其中的经验教训，积累成语。（二）过程与方法：1在区别中识字，读准字音。2通过反复地朗读，感受修辞手法的表达效果。3联系生活实际和插图，在体验中读、品、悟，领悟文章表达的思想感情；抓词抓句品读，学习作者的表达方法。（三）情感、态度和价值观：1激发学习语言的兴趣，培养探索语言规律的勤于动脑的好习惯。2培养爱读书的好习惯。教学重点：1读准字音，说好普通话。2正确理解词语和句子。教学难点：读中感悟，理解词句；语言训练，积累运用词句。教学安排：1课时教学过程：一.学习“读一读，你发现了什么？”：1、自由地反复读词，读准字音。2、指名读。3、默读思考：说说你有哪些发现？4、全班交流小结：每小组内的两个词语都是音近词；第一组带点字前后鼻音不同；第二组带点字平翘舌音不同。5、以各种形式巩固读音：分男女生读游戏：听音辨词齐读。6、列举其他类似的词语。二.学习“读一读，说说下列句子的表达效果”：1.学生自由读句子，边读边想：说说这些句子有什么共同特点？2.指名读、说：都使用了排比句式。3.再自由读，边读边想：这样表达有什么好处？4.小组内讨论后，全班交流。5.教师辅导归纳小结排比修辞手法的表达效果：能有效地增加语言的美感和表现力。如：第一句生动地表现了形态各异的菊花在秋风中热烈绽放的情态；第二句使用排比之后，热爱祖国的思想感情表达得淋漓尽致，气势充沛，容易引起读者的共鸣。6.指导感情朗读。7尝试说说排比句。三.学习“读一读，记一记”：1.学生自由读句子，指名读，要求：读通顺、流利。2.再默读思考：你知道这些句子的意思吗？学生交流后，师小结。3.指导感情朗读。4回想句子的意思，反复朗读，尝试背一背。5交流其他三字经、论语中的语句。四.学习“成语故事”1自由读文，说说成语邯郸学步讲了一件什么事情？文中的那位燕国少年给你留下了什么印象？2再读，说说文中的那位燕国少年可笑在哪里，由此你想到了什么，受到了什么启发？3同桌之间再讲讲这个故事。口语交际：欢迎你，朋友教学目标（一）知识与技能：1学习接待客人的礼仪；正确、有条理的表达。2学会聆听、思考、质疑、交流。（二）过程与方法：1在师生谈话交流中，明确交际内容、了解交际方法。2.在创设真实的情境中，分角色互动交流，初步掌握交际方法。3再现交际情境，演、评结合，加强巩固交际方法。（三）情感态度与价值观：1学会待人接物，文明热情、讲求礼仪。2注重交流互动，增进情感，相互学习、促进。教学重点：培养学生清楚表达的能力和认真倾听的好习惯。教学难点：讲求礼仪、清楚表达，让别人乐于接受自己的谈话内容。课时划分：一课时教学过程：一.谈话交流，明确交际内容、了解交际方法。1同学们，你们知道近期学校又有哪些新变化吗？2.学校的这些新变化可真不少，一定会吸引邻校的许多师生来参观的。为了到时候，更好的展现学校风貌，让他们来了有所收获。今天就让我们提前做个准备吧！假如今天邻校的师生代表就来到了咱们的学校参观，作为小主人的我们应该怎样接待这些客人呢？你会怎样向他们介绍学校和班级的情况呢？3互动交流：待客时，热情文明，讲礼仪介绍表述时，正确、有条理客人质疑时，认真倾听、仔细作答。4待客之道，在于换位思考，从对方的角度去想客人所需。为了更好地接待这些邻校朋友，现在，我们也来换位思考：假如我们到别校去参观，我们希望受到怎样的待遇呢？我们又该注意些什么？5互动交流：态度谦逊、举止文明仔细观察、认真聆听善思会问，互动交流。二.真实交际，初步掌握交际方法。1.同学们，咱们可不能停留在“纸上谈兵”上啊！行动起来吧！2.按要求分小组、分角色。3到校园中进行真实交际。（师巡视辅导）三.再现情境，演评结合，加强巩固交际方法.1.再次回到课堂，以竞赛的形式，分小组汇报真实交际的情况。2.再现情境，演评结合，加强巩固交际方法.3.评出并颁发最佳礼仪奖、最佳表述奖、最佳互动奖，将此次交际的影响引向深远。习作家庭趣事教学目标（一）知识与技能1.在练习写事过程中，培养善于观察的习惯，从细微中发现生活的乐趣，体会期间蕴藏着的细细密密的爱。2叙述有详有略，突出重点。3能从人物的神态、语言和动作来表现“趣”。4表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句。5能够修改自己的文章。（二）过程与方法1.课前回忆、搜集家里发生的趣事。2互动交流，明确习作要求，梳理、选择搜集的素材。3鉴赏范文，学习写作方法。4独立习作，师巡视辅导。5交流习作，修改提升。（三）情感、态度与价值观1、培养学生观察能力。2、培养学生热爱生活的情感。3、培养学生注重家庭情感交流。教学重点：1.在练习写事过程中，培养善于观察的习惯，从细微中发现生活的乐趣，体会期间蕴藏着的细细密密的爱。2叙述有详有略，突出重点。3能从人物的神态、语言和动作来表现“趣”。教学难点：1叙述有详有略，突出重点。2能从人物的神态、语言和动作来表现“趣”。课时划分：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，开启思维。1家是幸福的港湾，你爱你的家吗?举例说说。2你家里发生过哪些有趣的事情？最令你难忘的是哪一件？3组织交流，开阔思路。4教师小结：发生在家中的事情很多很多，要更好地展现家庭趣事，就应选取最令你难忘的趣事来写。二、互动交流，梳理、选择搜集的素材。1静静地思考一会儿，从搜集的素材中选取典型的事例与同桌谈谈。（教师相机引导学生抓住最能突出“趣”的事例去谈，指导想说几件事的学生，注意理清顺序，确定详略，有重点的讲）2全班交流。三、鉴赏范文，学习表情达意的方法。1、听教师朗读优秀习作，思考：作者是怎样通过记叙趣事表达对家的爱的？2、互动交流。3、教师小结：有详有略地叙述，突出“趣”。通过家庭成员的神态、语言和动作来表现“趣”。写真事，突出“趣”；抒真情，表达爱。四、独立习作，教师巡视辅导。第二课时一、讲明习作的修改要求，强调修改的方法、符号。二、交流习作，互相提升。1、自评自改习作。2、组内互相交换看对