《跨越百年的美丽》教学设计.doc

学科：语文跨越百年的美丽教学设计郭新海学情分析：六年级学生已经具备了一定的自学能力。通过读课文，预习探究，可以从文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献，也能从语言文字中初步感受到她的一些可贵的品质，如坚定执着、淡泊名利等，但是可能缺乏深度，需要进一步走进文本品读课文，深入感受居里夫人的人格精神。特别是对她高远的追求，人生的意义的发现等较深层次的问题需要在课堂学习过程中作为重点来研读。通过品读重点，深入体验，感悟到她的内在美，从心灵深处敬重居里夫人的人格精神。课文描写的是外国科学家，文中出现了一些专业术语，会对学生的理解感悟增加一定的难度，需要在第一课时认真预习课文，探究预习目标，为第二课时的深入探究打下基础。学习目标:1能读会写14个生字，能正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。3能联系上下文说出课文中含义深刻的句子意思，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质为科学献身的精神。4体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，能说出“跨越百年的美丽”的深刻内涵。学习重点：能联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；能读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。学习难点：能结合文中具体的句子说出课题中的美丽表现在哪些方面。学习准备：学生准备：搜集有关居里夫人的资料学习时间：2课时学习过程：第一课时一、出示课题，围绕题目质疑1、板书“美丽”师：同学们，你们是怎么理解美丽这个词语的？你在生活中见过什么很美丽？是啊，花儿美丽，让人赏心悦目；蓝天白云也很美丽，让人心旷神怡，险峻的山峰也很美丽，让人肃然起敬；人也很美丽，面目清秀，五官端正，人见人爱师：是啊，同学们有一双善于发现美的眼睛，能深刻的感受身边美丽的事物。但这些都是外在的美。随着时间的流逝，美丽的事物可能也会逐渐黯然失色，但是有一种美丽，即使跨越了百年之久，却依然散发着它迷人魅力。2、板书“跨越百年的美丽”师：这就是今天我们学习的一篇新的课文跨越百年的美丽，一起来读读这个题目。（学生读题）看了这个题目你有什么问题要问吗？预设：为什么这种美丽能跨越百年？这是一种怎样的美丽？为什么要以跨越百年的美丽为题？跨越百年是多长时间？师：那让我们现在走进课文一起来制定本课预习目标！二、精设提纲，预习探究1、学生初读课文，提出自己的问题。2、小组交流，将自己提出的问题在组内交流，小组长进行归纳整理。3、小组推荐代表在全班交流，教师归纳、补充，共同制定本课的预习目标。（示例：要做到问题化、层次化、具体化）（1）、你对本课的生字词理解多少？（2）、你对居里夫人了解多少？对诺贝尔奖了解多少？（3）、居里夫人和她的丈夫创造了怎样的奇迹？（4）、文中有哪些含义深刻的句子？你是怎样理解的？（5）、课题中的“美丽”表现在课文中的哪些方面？（6）、为什么说居里夫人的美丽是跨越百年的？什么是真正的美？（7）、你觉得居里夫人是个怎样的人？（8）、从居里夫人为科学献身的精神中你学到了什么？（9）、文章在写法上有什么特点？4、学生在预习本上抄写预习目标，围绕预习目标开始自主预习课文。第二课时一、小组合作，交流展示：1、分小组交流预习目标，一个小组交流一个预习问题，其他小组适时补充。2、在交流的过程中解决预习目标的前3个问题。二、品读重点，深入体验：生在汇报的过程中师根据学生汇报适时引导学生品读重点语句，解决其他预习目标。师：现在我们一起来交流交流。（预设：居里夫人的美丽表现在她的坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。师：课文哪个部分让你的这种感受最深？师：好，就请大家快速默读课文第三自然段，找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执著的追求的句子画下来，读一读，并说说自己的感受。）（生读书。）师：下面请同学们结合课文的句子谈谈自己的感受吧。1、第三自然段中“尽管这都还是偶然的发现别人摘叶她问根”。你体会的很好，请你再为大家读一读这部分内容，从关于放射性的发现别人摘叶她问根。教师板书：追求真理，治学严谨，善于发现问题。小结：就是因为居里夫人有了这种可贵的精神才让它提出了放射性这个词，从而成了教科书里面的一个新名词。2、忘我追求，不怕失败抓住“可能含有镭的工业废渣”中“可能”一词体会，尝试删除这个词，感受下表达的效果有什么不一样。小结：是啊，从这个词语中，我们深深的感受到了科学实验的艰辛，这种敢于坚持科学思想的勇气和不断探索真理的意识让人钦佩。这种忘我追求和不怕失败（板书）的精神值得我们学习。3、坚定、刚毅、顽强、执着的精神废弃的破棚子一句工具简单，条件艰苦，工作强度大，时间长，在这样的条件下从事研究工作没有远大的目标和坚定的信念是无法完成工作的。4、持之以恒“三年又九个月”“0.1克”两个数字让人感受到时间的漫长和工作的辛苦怎么读这句话呢？师：从第3自然段的学习中我们了解到了居里夫人为了发现和提炼镭所付出的艰辛。我们深深地为居里夫人那种对科学事业坚定的信念和执著的追求精神所感动，这种信念和精神无疑是美丽的。正如书上所说的，“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”居里夫人的美丽还表现在哪些方面呢？让我们再读读课文其他几个自然段。（生读。）5、为科学献身的精神，巨大的贡献师：既然课文说“她美丽健康的容颜在悄悄地隐退”，你们为什么还觉得这是居里夫人的美丽所在呢？（虽然居里夫人美丽健康的容颜在悄悄地隐退，但是居里夫人用自己的美丽和健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献。这是平常人难以做到的，正是这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。这种美丽比外表的美丽更持久，更能经受时间的考验。）师：说得好！她把外在的美丽变成了什么呢？（找文中的句子）一起来读读课文中的句子。（生读。）这种变不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个变成概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。师：还有谁能从其他角度谈谈居里夫人的“美丽”表现在哪里呢？或者师:课文中的哪些句子能够体现她的这种美丽呢？请同学们默读课文最后两个自然段，边读边思考这个问题。（生默读5、6自然段。）师：谁来谈谈自己的感受?6、淡泊名利我们知道居里夫人的每一项荣誉都是用全部的青春、信念和生命换来的。她却视名利如粪土，一心只想着科学研究，埋头工作到67岁离开人世。这种在名誉面前的淡泊就是一种美丽。三、自主评价，归纳反思：1、师：同学们，学习了课文，你们对“跨越百年的美丽”有了什么新的理解吗？课题中的“美丽”主要表现在她对科学执著的追求，为科学献身的精神以及对名利的淡泊这三个方面。这种精神上的“美丽”是一种财富，是长久的。师：居里夫人的美丽给以我们什么样的启迪？（学生各抒己见）2、你看出文章在写法上有什么特点了吗？（倒叙）3、在本节课的学习过程中，你认为自己表现如何？哪一个同学表现最好？哪一个小组表现最为突出？（自我评价、生生评价、师生评价）四、测评巩固，拓展延伸：1、听写本课生词。2、教师小结2002年，国际数学家年会在中国召开，写了不朽名著时间简史：从大爆炸到黑洞的国际著名数学家、理论物理学家，英国剑桥大学应用数学和理论物理系终身教授的斯蒂芬霍金，坐在轮椅上的他并不美丽，但我们又觉得他是那么美丽，一种跨越百年、千年的美丽。推荐大家课后看一本书斯蒂芬霍金传。另外，最近两