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文档简介

叫我如何不想她一、教学目标： 1，感受叫我如何不想她所表达的情感，会唱主题部分。 2，通过不同类型音乐的欣赏能够做出分析对比。 3，通过学习，学生能够对20世纪初的音乐有所了解，从而培养学生热爱民族音乐的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。二、教材分析： 叫我如何不想她是花城出版社八年级上册第4单元的名家名曲中的一首以欣赏为主的曲目。叫我如何不想她的词作者刘半农是五四运动的先驱之一，曲作者赵元任是语言学家，江苏武进人。歌曲叫我如何不想她是刘半农旅居英国的时候深切思念祖国和家乡而创作的，歌词分为四段，以景抒情，真切地表现力歌中主人公内心丰富，真挚而又复杂的感情，每段歌词最后都回到“叫我如何不想她”上来。三、学情分析： 初中二年级的学生已经具有初步的音乐审美感知能力，对音乐的学习大都建立在兴趣的基础上，对很多问题都有自己的见识，所以在上这节欣赏课时可以充分发挥他们的积极主动的探讨能力。四、教学重难点： 理解歌曲的内涵及作者所表达的意思，了解曲子的时代背景。五、说教学程序：讨论导入：（老师以“你最难忘的人”为题说说为什么。）接着老师以人的情感有很多种，表达亲情、爱情、友情，表达情感的方式也有很多种（），情感的范围也可以包括有大爱或有小情。在同学们自己心里也都有过自己的大爱小情，现在让我们来共同欣赏下面这首歌曲，我们来共同探讨歌曲的真实表达。 新课教学1.初赏 请同学朗诵歌词，一起体会歌词的含义。播放多媒体歌曲叫我如何不想她。（戴玉强版本）思考问题：歌曲中的她是指的谁？歌曲想表达的含义是什么？同学们讨论发言。老师对于学生的答案给予肯定评价。2.再次欣赏并且试着唱歌曲的主题部分（任务是再次感受歌曲）这个时候学生可能会有说“她”是指“祖国”（老师对于学生发散的思维给予肯定）3.分析歌曲根据上述学生的回答老师来介绍这首曲子的词曲创作者，他们所处的年代，及歌曲创作的时代背景。根据老师的分析再让学生做出肯定的回答，便能找到歌曲当时是为了表达游子身在异乡思念祖国而不能归的纠结情感。歌中的“她”即指祖国母亲。问题：结合上面学生的回答试想歌词中的 “她”可不可以理解为代表一切心爱的她、他、它？师生讨论（可以）4.师生互动唱一唱请同学们举出你所知道的有关思乡的或者歌颂祖国的或唱心中的“她”的歌曲，唱出一两句。拓展播放费翔故乡的云来分析歌曲的含义并且与本课对比一下有什么共同和不同之处。再次唱一唱歌曲的主题部分结束本课六、小结： 我相信通过这短短的一节课的学习同学们对2
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