北师大版六年级语文上册第三单元复习题 (2).doc

第三单元复习题 肖家湾小学六年级姓名_-1、长江之歌的中心思想：_黄河之水天上来的中心：_2、三峡之秋是按什么顺序描写三峡之秋的景色的？_。黄河之水天上来是按什么顺序来写的？_3、学了黄河之水天上来后，面对黄河目前的状况，你有什么感想？_学了最后的淇淇你的感受是什么？_。4、可以把流经家乡的那条河叫做“母亲河”吗？为什么？_5、描写黄河长江的诗句（至少三句）_6、长江之歌赞美了长江的_，表达了作者对长江的_。第一节从_的角度描写长江，歌颂了长江_，_的气概；第二节从_的角度描写长江，赋予了长江一种象征意义，永远充满青春活力，永远向前发展。我们知道长江起源于_最终的目的是_。说说诗人为什么用“你”而没有用“他”？_7、“你从雪山走来”是指 长江_；“从远古走来”是指长江_；“你向东海奔去“是指长江_.。本文主要用了_的修辞手法，表达了对长江的_之情。8、凉州词的作者是_朝诗人_，这首诗写出了边塞_的景象，描写了戍边士兵的_，写的苍凉慷慨，悲儿不失其壮。浪淘沙的作者是_朝诗人_。这首诗用_的手法，描绘了黄河的_。表现了诗人_的精神和_得气魄。本诗一二句描绘了黄河的_，表现了一种_，一种_。三四句诗人展开幻想的翅膀，想象出诗人要 ，表现了诗人 ，使整首诗具有浪漫主义色彩。“一片孤城万仞山”中“孤”字用得好的原因是 。9、写出下列诗句的意思：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。_如今直上银河去，同到牵牛织女家。_10、补充句子：你从雪山走来，_；你向东海奔去，_。你用甘甜的乳汁，-_；你用健美的臂膀，_。_，哺育各族儿女。我依恋长江，_！你想未来奔去，_。_，灌溉花的国土。_，推动新的时代。11.仿写句子。例：你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。你用 ；你用 。12.三峡之秋各时间段的景物特点。早晨： ；中午 ；下午： ；晚上： 。13.你还知道哪些王之涣和刘禹锡的诗，请分别写一首。14.请写出你参加朗诵会的感想。 。15.学了“母亲河”这个单元自我评价。 。16.我们举行朗诵的步骤是： 。17.请用不一样的“河”把诗句补充完整。大漠孤烟直， 落日圆。 峰峦如聚，波涛如怒， 表里潼关路。欲渡 冰塞川，将登太行雪满山。 望长城内外，惟余莽莽， 上下，顿失滔滔。夜阑卧听风吹雨，铁马 入梦来。18.阅读题耳 光我永远也忘不了那一记耳光。 起因十分简单。 我去游泳，回来时饥肠辘辘，便用准备坐车的五分钱买了两碗小豆粥。车仍然坐了-下车时我藏在大人的身后。当我眉飞色舞地把逃票的经历讲给父亲听时，不想却挨了一记耳光。* * * *父亲本不该这样。 这以前，我和几个小伙伴曾瞒着大人到护城河游泳，因为走散了，我不认得路，回家很晚，父亲以为我遭不测，见我回来，连喜带气，将手臂高高扬起，众人皆惊，做劝阻状。以至劝阻者哑然失笑，道：“您这是打他呢，还是给他搔痒痒呢？” 可是这一次父亲仿佛用尽了平生的力气，以至过了半天，我的耳畔还嗡嗡作响。睡觉的时候，父亲用手摸着我的脸颊，问：“还疼吗？”我没有说话，只是默默地流泪。那一刻，我甚至在内心发誓，一旦有能力自立，便离家出走，即便父亲病了，也不再回来看他一眼。我要让他为自己的这一记耳光付出10倍及100倍的代价。 父亲似乎看透了我的心事，沉默良久，他靠在床边，点燃了一支香烟。 这时，我第一次听到了一个曾流传久远，震撼人心的故事：一个小孩因母亲从小纵容最终成了江洋大盗，临死前他提出再吃一口母亲的奶水。痛不欲生的母亲答应了，没想到儿子一口咬掉了她的奶头。 讲完这个故事，父亲拿一块毛巾擦去我脸上的泪痕，说：“我当财会科长十几年，从我手里走过的钱财成千上万，我虽清贫，但聊可自慰的是，从没有拿过公家一根草棍儿！我今天所打你，就是想让你记住：蚁穴虽小可溃千里长堤。当然，你没有去偷人家东西，但是上车不打票，和偷拿人家东西在本质上没什么两样，都是一个贪字！”说着，父亲站起身来，从衣架衬衫里取出钱包，掏出2毛钱放在桌上严肃地叮嘱我：“你再去游泳，要多打一张票，要向售票员说明情况，能做到吗？” 我点点头，泪水再一次溢出眼眶。 那一年我9岁，当时我虽然还不能完全懂得这事故中蕴涵的深奥道理，但是凭直觉我感受到了父亲的（ ）用心。从那以后，每逢在生活中遇到金钱的（ ），我总会想起父亲对我说的话。（1）在最后一段的（）中填上合适的词语。（2）父亲打“我”的目的是什么？_（3）文中“我”两次流泪，原因分别是什么？第一次：我没有说话只是默默的流泪。_。第二次：我点点头，泪水再一次益处眼眶。_。（4）用（）括出文中插叙的部分。（6）想象父亲打“我”一耳光的情景，在* * * *后补写一段文字