语文人教版四年级上册《搭石》基于课程标准的教学设计.doc

搭石教学设计 广汉市金广学校唐艺潇题目搭石时间2016年10月节次 第二课时来源小学四年级语文(上册)第六单元搭石课型精读课文阅读教学授课对象四年级学生目标确立依据课标分析（1）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。（2）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句意思，体会其表达效果。（3）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，作出自己的判断。教材分析搭石这篇课文语言质朴、意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。学习本课，一是让学生从乡亲们摆搭石，走搭石的一幕幕情境中体会到其中的人性美，二是学习作者从不起眼的事物中发现美，感受美，教学重点是体会作者是怎样通过平凡事物让我们感受到美的。学情分析四年级学生已经掌握并能运用一定的学习方法进行学习，采用阅读感悟、合作学习等方式进行自主学习。学会文章表达上的特点，则通过小练笔的方式进行写法迁移。确立目标 1有感情朗读课文，能通过朗读感受文章蕴含的美。95%的学生能够通过朗读感受乡亲们互相关心的美好品德。2在目标一的基础上，通过老师范读、学生表演、自读课文等多种方式，使90%的学生感受乡亲们为他人着想、互相谦让、尊老敬老的精神3学习作者仔细观察，用心感受，发现平凡事物中的美，通过老师的点拨，使85%的学生能结合生活实际写一写生活中的美。评价 标准1、有感情朗读课文。教师通过对学生朗读的倾听，进行感知和测评。2、通过抓关键词、句和朗读感悟的方式感受乡亲们无私奉献、敬老互助、谦让礼貌、为他人着想的精神。学生小组讨论过程中，小组巡视、观察。3、引导生边读边想象画面，并通过品味重点词句体会作者怎样发现平凡事物中的美并能结合生活实际引导写一写生活中的美。通过老师的点拨，抽测4个小组的同学，分别有1名优生、2名中生、1名后进生。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一图片导入激发兴趣环节二品读课文感受“美”环节三总结全文升华情感环节四拓展延伸留住“美”活动一1、展示一条小溪的图片，配合溪水的声音。师：同学们，如果在我们面前有这样一条小溪，我们要怎样才能渡过它呢？生：小桥、渡船、搭石师：在山村里的人们想要渡过这样一条浅浅的小溪，他们最常用的方法就是搭石（出示搭石的相关图片）师：我们今天再一起走进刘章爷爷的故乡，看看那里的搭石。 1、 这些普普通通的石块，在刘章爷爷的心中又是怎么样的呢？搭石，构成了家乡的一道风景。2、 师：风景这个词语怎么理解？生：美丽的景色师：搭石既然在作者心中是一道风景，肯定有它的“美”，我们今天就一起来感受一下。1）、搭石有看得见的具体的“美”，请同学们在文中找一找用你那双善于发现美的眼睛，去找找搭石向我们展现的美丽风景。（请举手的同学回答）出示：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（xi）调有序（x）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chu）绰，给人画一般的美感。（1） 情境理解“协调有序”A怎样的动作才是协调有序？（请用文中的句子回答）前面的抬起脚来，后面的紧跟上去B朗读指导：体会“协调有序”：现在我们也加入到走搭石的行列，来场接力读，老师读前面的，你们马上接上后面。老师读得快，你们也快；老师读得慢，你们也慢。开小火车读：前面的后面的前面的后面的师生配合读：（节奏有快有慢）C踏踏的声音，像轻快的音乐（2）“清波漾漾、人影绰绰”看着这两个词，你仿佛想到了什么？（同桌相互说一说）再请同学回答水波荡漾，人走在搭石上，影子倒映在水里。（3）现在，我们闭上眼睛，张开双臂，想象自己正行走在这一排排的搭石上师播放音乐班得瑞雪之梦，师范读。同学们感受到这和谐美好的画面了吗？请你们自己读一读2）搭石上还有看不见的心灵的“美”，请同学们在文中找一找。（小组讨论）（1）“上了点年岁的人”这段话里有没有需要重读的词呢？无论、只要、一定、踏、直到、才（齐读）老人为什么要怎么做呢？同学们可以帮老人说说他的心里话吗？（先让学生说，再填空）当老人发现了不平稳的搭石，他想（） ，当老人摆好了搭石，在上面踏上几个来回，满意离开时，他想（）。小结：老人这种一心为他人着想的美好品质让搭石闪烁着美丽的光辉。（2）“如果有两个人面对面同时走到溪边”请两位同学表演（老师要对学生的表演进行指导，如走搭石的动作，说话，表情）体会相互谦让（3）假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。“伏”字的动作是怎样的？透过“理所当然”，你看出了乡亲们怎样的优秀品质？尊老、敬老1、 齐读最后一段2、 师：这一排排的搭石上每天都上演着相亲相爱、友好互助的故事，也向我们展现出乡亲们的美好品质生：帮助别人、互相谦让、尊老敬老的美好品质。师：同学们，生活中有很多像搭石一样平凡的事物，也时刻发生着很小却很美的事，只要你有一双善于发现美的眼睛，生活中处处都是美。出示范例：有一个很热很热的夜晚，家里停电了，我从梦中醒来，热得大哭，妈妈急忙赶来，手里拿着把扇子，轻轻地给我扇风，汗水却湿透了她的衣裳。啊！妈妈的爱是清凉的风。（写一件小事，要表现出美好的精神，要求写出时间、地点、人物的动作或语言）再如一只碗，当你回到家，妈妈给你端上一碗热气腾腾的饭，当你生病的时候，妈妈给你送上一碗药。这个碗，联结着母子情深。