2019-2020年五年级数学上册 小数除法 第六、七课时教案 北京版.doc

2019-2020年五年级数学上册 小数除法 第六、七课时教案 北京版第六课时教学目标：巩固循环小数，会根据需要取循环小数的近似值。教学重点：会根据需要取循环小数的近似值。教学过程：一、复习下列各数中是循环小数的在括号里打“”，不是的在括号里打“”：1.452452 ( ) 4.5333( ) 0.474747 ( ) 0.16666 ( )0.14581458 ( )二、新授1.借助于复习题学习取循环小数的近似值1. 452452 保留二位小数2. 0.474747 保留三位小数3. 0.14581458 保留三位小数 由学生独立回答，并说出保留的方法2.练习 将下面各循环小数保留三位小数 05166 2.77 7.2727 1.5833 0881818 26.135135三、巩固练习1.用简便方法来表示下列循环小数：3.8787 记作( )0.666 记作( )1.2909909 记作( )0.6543214321 记作( )2.写出下面各循环小数的循环节3.8787 循环节是( ) 0.666 循环节是( ) 1.2909909 循环节是( )0.6543214321 循环节是( )3.判断：1）6.45的另一种写法是6.4545。 （ ）2）8.57272的循环节是72 。 （ ）3）1.37260260可以记作1.37260（ ）4） 8.267是循环小数。 （ ）5） 3.777大于3.7 。 （ ）板书循环小数取近似值与商的近似值的方法相同。教学反思：学生会根据实际需要取循环小数的近似值。注意今后在教学中加强学生仔细认真的学习态度的培养。第七课时教学目标：使学生掌握三步应用题的解题方法，掌握解题的思路。发展学生思维。教学重点：掌握解题思路。教学过程：一、复习： 1.说说你学过的数量关系。 2.口答，列式计算，说出数量关系。（1） 每小时行65千米，10小时行多少千米？（2） 平均每天做92套，3.5天做多少套？（3） 三天共做318套，平均每天做多少套？二、情境导入 阳光小学五年级（1）班和二班的同学参加绿色环保活动，共护理草坪141平方米，一班有45人参加，平均每人护理1.8平方米。读题之后提问：你读出了什么信息？（1）班一共护理多少平方米的草坪？ （2）班护理多少草坪？三、学习新知出示例5 阳光小学五年级（1）班和二班的同学参加绿色环保活动，共护理草坪141平方米，（1）班有45人参加，平均每人护理1.8平方米。（2）班有40人参加，平均每人护理草坪多少平方米？1.根据刚才的学习，请你说一说要想求出（2）班平均每人护理草坪多少平方米？最关键的要知道什么？（2）班一共护理多少平方米的草坪？）怎样列式学生独立列式计算并解答指名板演2.检验 刚才通过我们的学习解决了问题，那么我们解决的方法是否正确呢？怎么检验呢？在练习本上写出自己的检验方法到讲台来汇报交流自己的方法。四、巩固练习 1.某五金厂一车间要生产710个机器零件，已经生产了5天，平均每天生产85个。剩下的如果平均每天生产95个，还需要多少天。 2.五年级（1）班同学计划用班费买跳绳，每根2.1元，够买12根，如果从买跳绳的钱中拿出6.3元买羽毛球，剩下的钱还够买多少根跳绳？板书阳光小学五年级（1）班和二班的同学参加绿色环保活动，共护理草坪141平方米，（1）班有45人参加，平均每人护理1.8平方米。（2）班有40人参加，平均每人护理草坪多少平方米？教学反思：由具体的情景进入本节课的学习，在课的开始，就给学生创设了良好的学习氛围，读题之后，提问：你读出了什么信息？又充分发挥了学生的主体性。学生学起来比较轻松附送：2019-2020年五年级数学上册 小数除法 第四课时教案 北京版第四课时教学目标：使学生会根据实际需要求“商的近似值”，提高学生比较、分析、判断的能力。教学重点：学会用四舍五入法，取商的近似值教学难点: 会根据实际需要求商的近似值教学过程：一、导入常规训练保留整数保留一位小数保留两位小数保留三位小数6.029466.06.036.0290.929810.90.930.9304.498944.54.504.499 出示应用题：五年级一班有42名学生，在一次救灾活动中共捐款384元。 请同学们自己读题，并说一说从中读出了什么信息？（42名学生一共捐了384元。可以求全班平均每人捐款多少元。这个五年级一班的学生很有爱心。）下面请想一想，应怎样列式解答呢？用384除以42，用总元数384元除以总人数42人就等于全班平均每人捐款多少元。教师板书后：同意吗？请同学们自己列竖式计算。二、第一次试算。师：遇到什么困难啦？（除不尽）那怎么办呢？生：可以取近似数。师：好主意！可是，怎么取呢？生：保留两位小数。师：你是从哪儿获得的这个信息？生：我看到了问题中的“元”字。以前，在求小数乘法的近似数时，求多少元就是保留两位小数的。生：人民币最小的面值是“分”，所以用“元”作单位通常只要保留两位小数。三、第二次试算。师生共同板演竖式计算。当商到小数点后面的第二位“4”时提问：还要继续除下去吗？生：需要继续除。因为用“四舍五入法”取近似值时，要按千分位上的数确定“入”或“舍”。师生一起除出商的千分位上的“2”。师：还要继续除下去吗？生2：不需要了。有了千分位上的“2”就能确定选择“舍”了。 师指出：我与大家的看法不同，其实当商到小数点后第二位“4”时，也可以不要继续除下去。大家这时只要看一看除法竖式的余数是12，它小于除数42的一半，所以商的千分位上的数肯定小于5，不必继续除就知道千分位上的数一定舍去。四、开放式小结。回顾一下我们今天的学习内容，你能帮助定个课题吗？师板书课题后，师：在经历了两次计算后，同学们有什么收获？五、练习 1.爸爸要将13.5千克的大米分别装在塑料保鲜盒中，每盒最多装2.5千克，至少需要准备多少个保鲜盒？（根据实际问题，采用进一法） 2.学生校服每套平均用布1.6米，68