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文档简介

语文 八年级下册 义务教育课程标准实验教科书 13 应有格物致知精神丁肇中 丁肇中 1936 美国物理学家 生于密执安州安阿伯 1962年获哲学博士学位 1969年后任马萨诸塞理工学院教授 主要从事高能物理学研究 1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子 j 粒子 并导致了一系列与之相关的新粒子的发现 使粒子物理学进入了一个新的发展阶段 因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖 欲诚其意者 先致其知 致知在格物 礼记 大学 故大学之道 必以格物致知为先 而于天下之理 天下之书 无不博学审问谨思明辨以求造其义理之极 朱熹 解释下列词语格物 致知 正心 修身 齐家 抽象 袖手旁观 一帆风顺 推究事物的道理 求知 得到知识 端正心思 就是指努力提高自己的品德修养 整齐家政 不能具体经验到的 笼统的 空洞的 比喻置身事外或不协调别人 比喻非常顺利 毫无挫折 检查预习 阅读课文 概括 格物致知 的真正意义 从探察物体 实验 而得到知识 整体感知 这意义有两个方面 第一 寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索 第二 探索的过程不是消极的袖手旁观 而是有想像力的有计划的探索 一 论点 应有格物致知精神 三 论证方法 举例论证道理论证 二 论证结构 分析问题 解决问题 必须重视格物致知精神 13 提出问题 首先 指出传统教育的弊端 然后 分析科学上的实验精神的重要性 2 12 谈谈中国学生应该怎样学习自然科学 3 5 6 12 1 文章结构 大多数人缺少完成一个成功的实验所需要的眼光 勇气和毅力 讨论研究 1 为什么基本知识上的突破是不常有的事情 为什么历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现 2 传统儒家 格物 致知 的途径或态度是什么 这样做的依据是什么 这种做法继续支配中国一些读书人的具体表现是什么 1 传统儒家 格物 以 致知 的途径是 2 这样做的依据是 3 继续支配中国一些学生的表现是 真理是由圣人领悟并传给一般人 研究圣人之经书即可得到真理 自我检讨 或 哲理的清谈 大都偏向于理论而轻视实验 偏向抽象的思维而不愿动手 3 实验精神在科学上有什么重要性 用课文原话回答 科学进展的历史告诉我们 新的知识只能通过实地实验而得到 不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的 课文说 中国学生往往念功课成绩很好 考试都得近一百分 但是面
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