2019-2020年小学劳动技术六年级第二单元小木工5课时教学设计.doc

2019-2020年小学劳动技术六年级第二单元小木工5课时教学设计 第一课时 技术基础教学目标：1、了解木材的来源和各种用途。知道木材的种类。2、在学习活动程程中培养学生节约木材，保护环境和自主学习与操作的能力，让学生在实践中感受到艰辛与欢乐，进而培养学生不怕苦与克服困难的精神。同时进行安全教育。教学重点：知道木材的种类教学难点：知道节约木材的意义。教学过程：一、激情导入：1、出示积木玩具，同学们认识这是什么吗？会玩吗？2、学生玩积木：同学们的积木搭得真不错，你们知道吗，这些积木是经过木工叔叔精心设计出来的，你们要想象叔叔那样设计出好的作品必须先了解各种木材。二、了解木材的来源何用途：1、我们生活中的那些东西使用木材做的？2、你知道木材是怎么来的吗？3、木材的用途有哪些？三、介绍木材的特点和用途 木块木条原木木板四、了解节约木材保护环境的意义 1、我们生活中的乱砍乱伐有什么危害？你周围的人有这样做的吗？2、你对我们生活中节约木材有什么好的建议吗？3、你知道人们把森林与地球的关系比喻成什么吗？五、综合实践：1、你观察过一棵小树的成长过程吗？知道树木成材大概需要多少时间吗？2、观察家中的物品，把使用木材的的物品按照日常生活用具和工具分类整理。3、完成P26T3.第二课时 小挂件的制作教学目标： 1、通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。 2、正确运用木工工具，认真完成作品制作，并在实践中不断地改进、创新。 3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。 教学重、难点 ：教学过程： 一、激趣导入。 1、出示木工制品实物，引导欣赏作品 师：谈谈设计者的意图与设计方式 师：说说看后自己的感觉 师：说说你从中受到的制作启发 2、交流自己在生活中见到的木制品，谈谈感受。二、技术探究与操作1、与小组一起交流自己的设计方案2、讨论：小挂件分为哪几个部分？我们需要用到哪些材料和工具？制作小挂件可以分成几个程序？3、学生讨论，教师小结下料：截取两块边长60毫米，厚10毫米的正方形木板上画图，割据出小房子的基本形状，然后用砂纸打磨光滑。 4、做底托：割据一块变长为100毫米的正方形三合板作为底托，然后在底托的对角处打孔。5、按照设计尺寸，锯割材料，并进行修饰，然后粘结组装6、学生根据自己的设计进行实践教师提示：木料在锯割后，用木挫或砂纸将锯割部分打磨平直，光滑，粘结完毕后，再用砂纸进一步的打磨修饰，和其他木工制作一样，粘结部位都要均匀的涂抹上粘合剂教师巡视指导有困难的学生三、展示评议1、展示自己制作的小挂件，征求大家的意见，能改进的地方及时改进。2、在小组内进行评议，选出最好的作品在全班展示。3、鼓励有缺点的作品的同学进行修改。4、完成评价表。四、课后延伸鼓励有兴趣的学生在课后搜集各种小挂件的试样，并把他们设计制作出来。 第三课时 相片框的制作教学目标： 1、了解相片框的作用及制作方法。并能自己设计并制作相片框。2、培养学生热爱生活，为方便生活开动手脑的精神 3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学重点：知道各种相片框的制作方法。教学难点：相片框的连接方法 教学过程： 一、提出问题1、你看见过什么样的相片框？他们都是用什么材料做的？2、如果准备用木材做一个相片框，你打算做一个什么样式的？二、技术探究与操作（一）技术研究1、木质相片框的样式多种多样，制作方法也有所不同，我们先来研究一下书中给我们介绍的制作方法。2、认真看书33页相片框的制作流程图，说说它的制作方法。3、相片框做好后怎么平稳的放在桌子上呢？说说你的设想。（二）实践操作1、相片框的形状是多种多样的，你可以根据自己的爱好和实际需要设计出喜欢的形状。自己设计一个相片框，把它画在下面。2、根据你的设计图样和大小，想一想应该怎样进行具体的制作？和小组的同学交换意见，然后，把具体的制作实施方案填在表中3、 请你按照自己的设计方案，选择合适的工具和木料，进行实际制作，完成一个相片框制作。4、学生动手实践，教师巡视指导三、展示评议1、 参加小组讨论，进行作品评价与交流，推选优秀作品在全班展示 2、认真听取大家对作品的评论3、填写书中评价表四、课后延伸回家后试一式你做的相片框是否适用，不满意的可以重新设计制作一个第四课时 工艺小茶几的制作教学目标： 1、通过对茶几的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。 2、正确运用木工工具，认真完成作品制作，并在实践中不断地改进、创新。 3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。 教学重、难点 ：茶几腿的插接。教学过程： 一、提出问题。 1、你看见过什么样的茶几？他们都是用什么材料做的？2、如果准备用木材做一个小茶几，你打算做一个什么样式的？二、技术探究与操作1、与小组一起交流自己的设计方案2、讨论：小茶几分为哪几个部分？我们需要用到哪些材料和工具？制作小挂件可以分成几个程序？3、学生讨论，教师小结（1）下料：截取两块边长105毫米，宽65毫米的长方形木板做桌面。 （2）参照37页，在2块大小相等的三合板上画出茶几腿的样式和尺寸，然后按照画线一步一步的完成茶几腿的割据工作。4、按照设计尺寸，锯割材料，并进行修饰，然后粘结组装5、学生根据自己的设计进行实践教师提示：支架的弧形部分可以分多次直线割据的方法完成。教师巡视指导有困难的学生三、展示评议1、展示自己制作的课程表架，征求大家的意见，能改进的地方及时改进。2、在小组内进行评议，选出最好的作品在全班展示。3、鼓励有缺点的作品的同学进行修改。4、完成评价表。四、课后延伸鼓励有兴趣的学生在课后搜集各种小挂件的试样，并把他们设计制作出来。第五课时 课程表架的制作教学目标： 1、了解课程表架的作用及制作方法。并能自己设计并制作课程表架。2、培养学生热爱生活，为方便生活开动手脑的精神 3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学重点：知道各种课程表架的制作方法。教学难点：课程表架的连接方法教学过程： 一、提出问题。 1、你每周上几天课？每天有几节课？你是怎么记住这些课的？2、你有课程表架吗？它是什么样式的？对你有什么帮助？二、技术探究与操作1、与小组一起交流自己的设计方案2、讨论：小茶几分为哪几个部分？我们需要用到哪些材料和工具？支架有什么特点？你知道它的制作流程吗？3、学生讨论，教师小结（1）下料：截取两块边长180毫米，宽110毫米的长方形木板，两块长80毫米、宽50毫米的长方形木板。 （2）参照41页，在木料上绘图。4、按照设计尺寸，锯割材料，并进行修饰，然后粘结组装6、学生根据自己的设计进行实践教师提示：茶几腿的插接口长度和宽度要保持一致，否则小茶几就会不平稳。教师巡视指导有困难的学生三、展示评议1、展示自己制作的小茶几，征求大家的意见，能改进的地方及时改进。2、在小组内进行评议，选出最好的作品在全班展示。3、鼓励有缺点的作品的同学进行修改。4、完成评价表。四、课后延伸鼓励有兴趣的学生在课后搜集各种课程表架的试样，并把他们设计制作出来。附送：第四单元 缎 带 绣 第一课时 技术基础教学目标：1、让学生了解缎带绣的起源与发展。2、使学生掌握缎带绣的技法与窍门。3、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。教学重难点：让学生掌握缎带绣的技法与窍门。教学材料：绣针、彩色缎带、格纹布、剪刀。教学步骤： 一、导入新课，激发学生的兴趣。 今天我们来学习缎带绣（板书：缎带绣），通过这几个字，你能知道缎带绣需要哪些材料吗？下面我们就来了解一下缎带绣有哪些特点？ 二、介绍缎带绣缎带绣也称带绣，是一丝线为绣线直接在织物上进行刺绣。花纹醒目有立体感，是一种深受人们喜爱的，非常别致的服装装饰形式。三、介绍材料及工具缎带绣所用的主要材料是各种颜色，宽窄不同的缎带；缎带绣所用的主要工具时剪刀、绣针 四、讲授缎带绣基本针法 1、起针：把丝带头剪成三角形或直接喘过，然后把针扎入带尾。 2、直针绣：向上进针，向下出针，形成第一针，继续绣制。学生观察，然后自己动手制作。直条针脚直线的针脚有横线,纵线,斜线3、米字绣：绣制三个直针，针从中间向上穿过布面，绕过三个直针后，穿到布的背面，完成一个米字形。学生观察，然后动手做4、菊叶绣：进针后形成一个线套，针从线套穿过，针绕过线套后向套外进针，拉紧，形成一个菊花瓣。雏菊形针脚示意图：针绕一圈,在细缎带的中部刺入。宽的缎带不用。教师讲解示范，学生动手操作。5 缎纹绣：向上进针，向下插针，完成第一针，直到绣完。缎纹针脚示意图：缎带的部分要相互盖住,并排的针脚五、作业： 回家自行设计一张图，下次我们用缎带绣来完成自己设计的东西。 2019-2020年小学劳动技术六年级第四单元缎带绣3课时教学设计教学目标：1、通过本课教学，使学生运用缎带绣的直针叶子绣绣制玫瑰花。2、通过合作学习，尝试探究的学习方式学会绣玫瑰花的针法，并尝试绣其他种类的花。 3、通过尝试、探究，培养学生共同探讨问题的意识，并教育学生要学会互相帮助，并养成做事认真、仔细的好习惯。教学重点：小组尝试探究玫瑰花的绣制方法，并运用缎带绣的基本针法绣其他种类的花。教学难点：自己设计并能绣制自己喜欢的花，绣制得松紧均匀一致。教学方式：合作学习、尝试探究的学习方式教学准备：教师：缎带绣作品、直针叶子绣针法图片、各色丝带、窗纱、网格布、针、绷子等。学生：剪子、绷子、彩带、笔等。教学过程：一、实物展示，激情导入：谈话：同学们，看老师用缎带绣的是什么？（出示绣制的玫瑰花作品）（玫瑰花）漂亮吗？想不想在妈妈的衣服上绣一朵，让妈妈感觉你已经长大了？这节课我们继续学习用缎带绣美丽的玫瑰花。板书：玫瑰花二、尝试探究：1、尝试探究绣玫瑰花的针法：师：老师这里有几幅上一届学生绣的作品，下边我们以小组为单位，认真观察每幅图，第一：认真观察，小组探究玫瑰花的绣制针法；第二：用桌上的材料每人尝试绣一朵玫瑰花的针法。比比看，哪组最先学会了玫瑰花的针法，谁绣的玫瑰花最漂亮。 2、小组交流，尝试探究3、汇报总结师：刚才同学们学习的都很认真，我看每组基本都探究出了绣玫瑰花的方法，那绣玫瑰花用的是什么针法呢？谁来给大家演示一下。学生演示，师总结并解决绣制过程中的问题4、绣制步骤：（1）先设计出玫瑰花形的草图 板书：设计 （2）用直针叶子绣起绣 （3）沿图样上下反复绣制 （4）装饰：绣上叶子是不是更漂亮？5、工具和材料：工具：剪刀、绷子、针、笔材料：丝带、窗纱、网格布二、实践：1、教师：我们已经学会了玫瑰花的绣制方法和步骤，除了绣玫瑰花以外，想不想绣朵其他种类的花，那你想绣一朵什么花呢？老师这有些花的图片，同学们来欣赏欣赏，同时想想你要绣一朵什么花（放各种花的图片）。看完了，你想绣朵什么花啊？学生回答。那老师希望你们都能绣出你想绣的花，在绣之前老师老师有几点建议：（1）绣的花要美观、逼真；（2）使用工具时要注意安全，遇到困难小组讨论解决。比比看，谁绣的玫瑰花最漂亮。2、学生动手实践，教师巡视指导。三、展示作品，评价总结：1、展示作品：师：谁愿意把你的作品拿到前边来给大家欣赏，同学们来给他评价一下吧。2、总结：这节课我们学习了用缎带绣玫瑰花，同学们不仅绣出了玫瑰花，还绣出了其他种类的花，没有完成的课下继续完成，下节课带来我们大家一起欣赏。板书设计： 缎带绣玫瑰花 步骤： 1、 设计 2、 直针叶子绣起针 3、 反复绣制4、修饰第三课时：绣制小菊花和郁金香教学目标：1、使学生能够运用所学的针法绣制小菊花、郁金香2、培养学生的创造能力教学重点：颜色的搭配教学过程：一、引入 观察这些缎带绣作品，看看他们都用了哪些针法，请同学说